青年教师企业实践报告(总结).doc

附件 2012年中等职业学校 计算机网络技术 专业 青年教师企业实践国家级培训班 企业实践报告 姓 名： 实践单位：阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司 指导老师（校外）： 指导老师（校内）： 实践日期： 2013年3月 至 2013年8月 前 言 职业教育的根本目的是培养学生的技能和本领，使学生能够就业生存、能够服务社会。职业教育的任务是传授某一职业知识和技能，引导学生了解职业的内部联系，通过成功的实践来提高学生的能力。当前我国教育正处在不断变革时期，能否给社会、企业培养出高素质的接班人，这是新课程改革对职校教师提出的新挑战。《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。 教师到企业实践是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是密切学生技能培养与企业岗位需求联系的重要形式。冰冻三尺，非一日之寒。我们教师应不断提升自我，积极投身到企业实践工作中，坚持学用一致，注重实效，时刻以企业需求为目标开展教学，才能变被动为主动，更好地为教育服务。 实践2013年3月，我们一行20人阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司深圳华为项目组，开展为期的计算机网络技术相关内容的活动。本次活动由广东技术师范学院师资培训中心组织，学员是来自全省各中等职业技术学校的中青年教师。所授专业知识企业实践工作中的应用掌握教学工作和实际工作的异同点提高教学的实用性培养专业对口人才 （4）积极主动地做好学校与企业之间的沟通和联系，为建立和深化校企合作发挥桥梁和纽带作用。 3. 实践单位基本情况 本次活动由广东技术师范学院师资培训中心联合联想教育与培训事业部共同实施。联想教育与培训事业部由联想集团相关部门整合成立，主要任务是把多年来企业发展中的内训经验通过资源整合、系统化梳理，应用于教育培训领域。通过进一步了解客户需求，联想教育与培训事业部整合联想多年的企业文化建设、核心管理理念、各业务管理经验、IT信息技术、人才培养与团队建设等多方面的实战经验，有针对性地为不同客户提供全方位的一体化解决方案，从而帮助客户提升团队士气，提高员工与管理团队的管理水平、工作效率效率和组织竞争力。 岗位实践在阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司(以下简称阳光雨露)深圳华为项目组阳光雨露是联想集团旗下的全资子公司，成立于2002年，是一家专注于 “IT专业服务”的服务型企业其服务业务年营业额逾5亿元，已成为国内IT服务行业领军企业。 服务内容包括：桌面软件及系统办公设备网络设备存储及安全设备。 2003年1月成功签约第一个外包客户国务院新闻办签约华为美的、阿里巴巴、雅虎、IBM、宝马、OTIS、Yum! 等企业拥有超过3000名员工，126家直属服务中心，5个管理平台及3个二级维修中心并在全国建立了覆盖105个主要城市的骨干服务网络超过2400个服务支持站点覆盖全国2287个城市 阳光雨露建立了基于ISO9001：2000标准的质量体系，建立了基于ITIL最佳实践的业务管理体系，率先通过了ISO9000、ISO20000，ISO27001专业认证，并获得了系统集成三级资质，凭借全国网络化布局的优势及分布式快速部署能力，为产品厂商提供不同需求等级的产品授权服务，帮助厂商快速实现最后一公里交付，有效保证了服务的品质和效率客户满意度长年保持在90%以上。 实践内容在实践期间，始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受管理人员和工的指导和要求学习管理制度、岗位职责业务流程、操作规范任职条件等真实工作环境，发挥团队协作精神，职业道德经历了一次深刻的教育和培训。心得体会使教师掌握校本课程开发的理论依据校本课程教学中重理论轻实践鬼谷子说：捭阖bǎi hé）为先乃纵横天下，故大可救国，中可救家，小可救人。诚信为人诚实，不投机取巧，脚踏实地，有良好的职业道德和敬业精神拼搏对自己的工作具有很高的兴趣，并能够持之以恒的进行全身心投入，热爱工作，把工作当成自己的事业。 修养具有自知之明，谦虚、好学，努力进取，具有团队精神，能够在团队中发挥自己的作用，并能够影响其他成员，树立标杆模范作用。 身心身体健康，能保持优良、健康体魄；能自我调节心态，敢选择，能舍得，自信但不骄狂，自重但不浮躁。 “一技之长是就业之本”仅有一技之长远远不能满足学生可持续发展的需要许多职生步入社会后暴露出专业知识技能浅窄，实践能力不强，不能适应社会经