09-10下学期角色游戏教案.doc

大一班角色游戏计划 2009－2010学年度下学期 执教者：李素梅 角色 游戏《美发厅》 游戏主题的由来： 开学初，很多孩子都带着全家福来园，宇航看到玉然的全家福，很兴奋地说“玉然，你妈妈的头发卷卷的，真漂亮。等我长大了，我也要把头发弄得卷卷的??”这时，小朋友们都开始介绍妈妈的发型，“我妈妈的头发是短的”“我妈妈的头发是直直的”“我妈妈的头发很长很长??”“我妈妈的头发是在我们家小区的那家美发厅弄的，我的头发也是在那剪的”。因此，我们引出主题《美发厅》。 游戏总目标： 1．认识美发厅的工作人员及工作种类，如：收银员.洗头工.助理.形象设计师（初.中.高级）。 2．美发厅的人数控制，学会协商分配角色，能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。 3．学会用正确的礼貌用语与同伴交流，如：观迎光临.需要什么帮助等。 4．认识美发厅的各种工具，并能正确使用。 5．培养独立性，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。 6．懂得关心他人，为社区服务，如：到社区免费为老年人理发。 7．上班时间服装要统一。 8．不管男女都能进入美发厅设计头发。 9．学会选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具。 10．知道收银员的种类，如：办卡.现金等。 第一次游戏 第一周（2010年2月26日） 星期五 下午 游戏目标： 1．认识各种理发工具。 2．认识美发厅的工作人员及工作种类。 3．学会有条有理地归类收拾玩具。 游戏准备： 1．经验准备： 组织幼儿参观美发厅，知道里面工作人员的职责。 2．材料准备： 设施及美发用品（如美发厅标记.发型参照图.热水器等） 3．环境创设： 师幼共同布置美发店，制作美发厅的工作服.工作牌等。 游戏过程： 一、出示美发厅的服装（叮叮美发）。 1.让幼儿猜猜看这些服装能用在哪里？ 二、介绍美发厅的工作人员及工作种类。 1.幼：有收银员、洗头工、助理、形象设计师（初、中、高级） 三、出示理发工具，介绍材料。 1.这些工具他们都能做些什么？ 四、自由选择游戏活动。 要求： 1.懂得与同伴商量扮演的角色。 2.美发厅的工作人员要挂好牌，穿好工作服才能上岗。 五、放音乐，幼儿小组自发评价今天游戏情况。 1.今天你玩了什么？和谁玩？开心吗？ 六、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。 观察与推进： 由于是新开设的游戏，幼儿对游戏的材料和星期五 下午 游戏目标： 1.在游戏中能分清自已的工作岗位。 2.知道理发的程序。 3.鼓励幼儿积极参与各游戏，不随便换岗位。 游戏准备： 1.经验准备： 请家长配合与幼儿谈谈一些理发店的知识。 2.材料准备： 观迎光临，一些小夹子、假发等 3.环境创设： 美发厅的场地扩大，贴工作人员的工作实录 游戏过程： 一、根据上周的不足，进行讨论。 1.出示各工作人员工作中的图片，让他们知道美发厅的工作是有分工的。 2.不能随意换岗位。 3.知道理发的程序。 先洗头，在进行设计头发，后付款。 二、自由选择游戏活动。 1.要求：“美发厅”游戏与其他游戏间的交往，教育幼儿相互关心、互相爱护、热情为他人服务。 三、幼儿集中评价，说说游戏中存在的问题。 四、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。 观察与推进： 在上周游戏的基础上，孩子们在游戏前对游戏提出了新的要求和玩法。有的幼儿说美发厅可以和戏院联合进行游戏，也有的说可以请男生一起加入，由于上周男生进入美发厅的不多。在游戏中，我有意识地提醒美发厅的工作人员邀请男生也加入到其中。美发厅的服务员，对于洗头的程序还不是很了解，在下次的活动中，教师将请能力强的孩子进行示范。 第三次游戏 第三周（2010年3月12日） 星期五 下午 游戏目标： 1.了解洗头的程序，能反映美发厅工作人员的工作。 2.能积极动脑筋解决游戏中碰到的问题。 3.收玩具要轻拿轻放，速度要快。 游戏准备： 1.经验准备： 知道男孩也可以到美发厅做造型 2.材料准备： 设计图（男），最佳洗头工牌 3.环境创设： 增加男形象图片 游戏过程： 一、请一名幼儿扮演洗头工，一名幼儿扮演顾客引入主题。 1.请小朋友观看表演，洗头工是如何为顾客服务的。 2.是水洗，还是干洗，知道他们洗的时间不一样，价钱也不一样。 二、讨论男生能否进美发厅。 1.教师出示男生形象图 三、自由选择同伴进行游戏。 要求： 1.各区都能来美发厅设计头发。 2.结束后要评出一名最佳洗头工。 四、放音乐，幼儿小组自发评价，今天游戏情况，及评出最佳洗头工。 五、幼儿收整游戏材料，将材料归类摆放好。 观察与推进： 美发厅开展了三次，大部分幼儿都知道了理发、洗头的步骤。在洗头的过程中，昱颖小朋友还能在结束前帮顾客按摩，挖耳朵等。但是挖的过程中存在着不安全因素。在下节课我们将重