oracle数据库应用课程教学模式改革探索与实践 oracle database application curriculum reform and practice of teaching.pdfVIP

第 8 期 计 算 机 教 育 50 2010 年 4 月 25 日 Computer Education No.8 Apr.25,2010 文章编号：1672-5913(2010)08-0050-04 中图分类号：G642 文献标识码：A Oracle 数据库应用课程教学模式改革探索与实践 李 强，孔宇彦 (南海东软信息技术学院 计算机系，广东 南海 528225) 摘 要：本文基于工作过程课程教学模式改革平台，根据 Oracle 数据库应用技术教学实际体会，从教学内容 组织、课程教学模式、教学方法、教学手段和考核方式等方面提出课程模式改革在实践中的具体应用与实施。 关键词：工作过程；课程改革；教学模式；教学方法 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的 库原理与应用和数据库规划与设计等课程，以JSP 程 若干意见》(十六号文)提出，把工学结合作为高等职 序设计或者ASP.net 程序设计等课程为同修课程相结 业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是高等职 合进行项目案例实践，按照基于工作过程的教学理念 业教育理念的重大变革。工学结合是一种将学习与工 进行项目案例分解来设计课程教学过程与内容。通过 作相结合的教育模式，主体是学生，它以职业为导向， 本课程的学习，学生必须掌握 Oracle 数据库系统的 充分利用学校内不同的教育环境和资源，把以课堂教 基本概念，熟练安装与配置 Oracle10G 的数据库系统 学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作 软件，掌握在 Oracle10G 数据库中 SQL 语言的使用， 有机结合起来，这不仅能使学生更深理解所学的理论 以及PL/SQL 程序设计的能力，以及简单的数据库管 知识，也能使毕业生在就业时更具竞争力[1] 。 理与维护的能力，为以后进行以 Oracle10G 为数据库 南海东软学院是依托东软集团企业办学的 IT 职 平台的项目案例综合学习与实训等打下扎实的数据 业院校，属于广东省首批省级示范性软件学院，学院 库应用基础，并能给后续的 Oracle 专员认证(OCA) 将“知识的运用比知识的拥有更重要”的教学理念贯 考试培训课程提供技术基础，提高专业资格认证的通 穿于整个专业建设及课程建设实践过程中，该教学理 过率，提升学生的综合就业竞争力。 念与教育部职业教育人才培养模式改革中的工学结 在本门课程设计中，“基于工作过程为导向”的 合理念不谋而合，课堂教学中知识技能的运用，即将 教学理念融入到了课程教学的整体设计之中。课程的 其运用到实际项目案例中，以过程为导向，模拟实际 具体设计开发过程如图 1 所示： 工作过程，创建基于工作过程课程教学模式改革的精 品课程。 Oracle 数据库应用作为软件类专业核心课程，在 我校开设时间已有四五年，先后经历了学院大小课课 程教学模式改革、院级精品课程建设和省级精品课程 建设等，目前已经形成了基于工作过程的项目引导式 教学的模式。 1 Oracle 数据库应用课程的总体设计 Oracle 数据库应用课程是计算机数据库应用专 业和软件开发专业的专业核心课程，前修课程有数据 图 1 课程开发过程 作者简介：李强（1976-），女，讲师，硕士，研究方向为软件技术、数据库应用技术。 第 8 期 李 强，等：Oracle 数据库应用课程教学模式改革探索与实践 51 用任务