九年一贯课程国小低年级-台南文山国小.DOC

臺南市北門區文山國民小學106學年度第2學期 六 年級彈性學習 環境教育 自編課程計畫 教材來源 自編 規劃者 六年級任課教師 教學節數 本學期共3節 學期目標/ 學習目標 1. 能夠以記錄的方法發現問題。 2. 能夠寫出解決環保問題的方法。 3. 能夠將環保活動力行在生活上。 能力指標 1-4-7 說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。 7-3-5 提出個人、社區及組織機構為建造更健康的環境所擬定的行動方案與法規。 2-3-3 規劃改善自己的生活所需的策略與行動。 融入重大議題之能力指標 4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法了解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。 5-1-2 能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。 週次 日期 能力指標（代號） 單元名稱 節數 評量方式 備註 十五 05/20-05/26 1-4-7 7-3-5 2-3-3 5-1-2 4-1-2 烤箱裡的地球 1 聆聽、發表、分享 十六 05/27-6/02 1-4-7 7-3-5 2-3-3 5-1-2 4-1-2 烤箱裡的地球 1 聆聽、發表、分享 十七 06/03-06/09 1-4-7 7-3-5 2-3-3 5-1-2 4-1-2 烤箱裡的地球 1 聆聽、發表、分享 總節數 3 說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。 2.「評量方式」請具體敘寫。 適用年級 六年級 教學時間 120分鐘 連結領域 綜合活動、健康與體育 設 計 理 念 現代人一定可以感覺到夏天愈來愈熱，那是因為溫室效應所造成的異常現象，也因為氣溫的升高，造成全球的環境生態極大的變化，連帶影響全人類的生活，所以本活動除了認識溫室效應的現象，更讓學童了解許多不再讓地球溫度效應升高的方法。希望他們能一同實施改善方法；學童也利用報章、雜誌收集更多的相關議題報導，更深入了解國內外更多的研究及解決策略，一容為全世界的環境而努力。 教 學 研 究 單元目標 1. 了解地球溫度升高可能帶來的危險。 2. 討論如何保護或改善。 3. 收集有關氣候變溫暖或氣候異常的報章媒體資料。 分段能力指標 環 境 教 育 4-3-3 能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。 4-3-4 能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 十大基本能力 □瞭解自我與發展潛能 □欣賞、表現與創新 □生涯規劃與終身學習 表達、溝通與分享 □尊重、關懷與團隊合作 □文化學習與國際瞭解 □規劃、組織與實踐 運用科技與資訊 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 連 結 領 域 【綜合活動】 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 【健康與體育】 7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。 教 學 準 備 教師準備 1. 發芽的地瓜。 2. 烤箱一個。 3. 學習單每人一張。 學生準備 ● 收集有關氣候變溫暖或氣候異常的報章媒體資料。  教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 老師說：「我們把發芽的地瓜放進烤箱中烤，結果這個新芽怎麼了？」 二、主要活動 1. 地球的溫度越來越高，地球上的生物會怎樣？（請學生回答。） 2. 地球日漸暖化，荷蘭美麗的風車可能從此聲匿跡。，；，，，，？溫室效應，創造了適合生物生存的環境。但是，如果大氣中的溫室氣體含量過高，將使得地表氣溫。自從工業革命以來，人類大量使用化石燃料fossil fuel，如煤、石油，製造了大量的二氧化碳，並將之排放至大氣之中。在工業革命前的一千年，大氣中二氧化碳含量維持在約280ppmv工業革命之後，到1995年濃度已358ppmv。 3. 有哪些方法可以讓地球的溫度不再繼續上升？ 多種樹、不要砍樹。 以腳踏車或大眾交通工代步、能更好。 不用氟氯碳化物噴霧產品。 盡量減少使用冷、暖氣機 節約用電。 設置甲烷（沼氣）回收系統。 加強太陽能、風力、水力等替代能源的研究與運用。 控制二氧化碳排放量。 避免使用水泥、柏油或塑膠跑道，這違反人文與自然法則，增加冷氣的使用造成電力之更多需求與後續更多相關環境問題。美國政府聘雇的科學家發布報告警告說，人類二氧化碳廢氣的大量排放，將會使地球溫度在下一世紀平均升高約攝氏二度。地球氣溫假如持續暖化升高，將使極地的冰帽融化、海平面上升、並且擾亂正常的氣候型態，引發乾旱、嚴重風暴、龍捲風、颶風、冰風暴。二氧化碳正是科學家所稱的「溫室效應氣體」，它可協助大氣層吸納熱氣，無法排出，以致會升高全地球 的整體氣溫，二氧化碳之所以大量產生排放，人類燃燒汽油和煤炭正是罪魁禍首