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千变万化的帽子-济南外国语学校-开元国际分校
济南外国语学校开元国际分校2005——2006年度
第二学期 美术(四)学科教案
课题: 千变万化的帽子 课时安排:一课时 授课人:尹建莉
教学目标:
引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子;
鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子,
体验制作过程中的乐趣
教学重点、难点
运用平面的彩纸通过折、剪、贴的方法制作立体的帽子;
展开联想,设计造型独特的帽子,并进行具有自己个性的装饰 辅助工具
各种彩纸、彩带、羽毛等材料和制作工具
立体真实的帽子和制作的帽子
帽子图片课件
第 1 课时 教学
步骤 设计
意图
教师活动
学生活动 时间
一、
导
入
用变魔术的方法做导入,能够以游戏的形势激发学生兴趣,并主动参与的课堂中 同学们好,今天老师给大家带来一个礼物,你们看这是什么?(出示道具)
下面老师给大家变个魔术,看看这个花瓶能变成什么?我找个同学来配合一下(将帽子倒立戴到学生头上展示)
原来这是一顶花瓶帽子,帽子是我们生活中非常熟悉亲密的朋友,同学们能来说说你所见到的帽子吗?
同学们说的很全面,实际上帽子发展到今天,有很悠久的历史,同学们知道在中国最早的帽子是什么样子吗?
这位同学说的很棒,也非常正确,帽子发展到今天,种类非常多,每一款 学生做好课前准备,认真听讲
学生齐声回答:花瓶
学生仔细观察
“是帽子”学生齐声回答
学生惊讶、兴奋
学生甲回答:
我们常戴的太阳帽
学生乙回答:
还有草帽, 皮帽,冬天
戴的棉帽
学生丙回答:
安全帽,警察帽,圣诞帽
学生甲回答:
在中国的帽子是头巾演变的。古代我国有巾而无帽,最早的帽子是用头巾扎起四个角做成的
3分钟 教学
步骤 设计
意图
教师活动
学生活动 时间 二、
出示
课题
三、
新授
让学生来介绍自己知道的帽子,调动学生动性,培养他们观察生活的习惯 都有自己的特色,可以说是千变万化的,今天我们就来学习千变万化的帽子
(出示课件)
老师想问大家,帽子的不同,是根据什么来变化的?哪位同学来说说?
你能举例来说说吗?
很好,看老师手中拿的是……
哪位同学还有其它的观点?
回答的非常准确,还有吗?
老师这里有几顶民族帽子,你认识吗?
真棒,从帽子的特点中,我们知道他们是什么民族的帽子
不同时期人们的服饰不一样,帽子也司不一样的
学生甲回答:
可以从帽子的材料来分类变化,比如说草帽,皮帽,还有布做的帽子
学生甲回答:
小斗笠,竹子做的
学生乙回答:
可以从帽子的功能上来分。比如说遮阳帽,雨帽,安全帽,他们的功能不同,样式也不一样
学生丙回答:
民族不同,帽子的样式也变化;
这顶是新疆帽,那个是蒙古帽
学生丁回答:
还有历史时期不同,帽子也是不一样的,帽子在古代还能代表一个人的身份
12
分钟 教学
步骤 设计
意图
教师活动
学生活动 时间
通过欣赏各种各样的帽子,从造型上启发学生,为后面的制作准备 同学们说的很棒,也很全面。老师也是这样来分类的。如果按这种分类的方法来分的话,我们一起来欣赏一下帽子的图片,同学们注意看这些帽子造型有什么变化(板书)
(出示课件,展示各种帽子图片,古代的帽子,现代的太阳帽,不同功能的帽子,不同职业的帽子,不同民族的帽子,不同季节的帽子)
看了这些帽子,我们知道帽子造型是怎样的呢?
(板书:多种多样)
帽子的造型非常重要,同学们看老师这里有一顶帽子,大家看看?好看吗?为什么?(出示没装饰的帽子)
也就是说,做帽子还需要进行装饰(板书)
学生认真看课件,从不同的分类来欣赏帽子,并注意帽子的造型
学生认真听老师的简单的介绍,并大胆的说出所看到、认识的帽子
学生甲回答:
帽子的样式非常多,有各种各样
学生乙回答:
不好看,还没进行装饰呢
学生丁回答:
太单调了,帽子不漂亮 教学
步骤 设计
意图
教师活动
学生活动 时间
通过展示这种新奇的帽子,启发学生,进行有创意的装饰 老师找了一些有意思的帽子,大家一起来看看(课件展示新奇的帽子)
刚才同学们在看这些图片时非常惊讶,你受到什么启发?
就是说我们在制作时不仅要注意帽子的造型,还要进行装饰。
同学们看,老师这里有一些自制的帽子,如果哪位学生坐姿端正,我就把帽子戴在他头上。(将帽子分别戴在不同小组的头上)
同学看看这些帽子,你知道他们的制作方法吗?
学生认真欣赏,非常惊讶,
并且跟随课件的展示,观察用什么材料制作的,装饰成什么形状
学生甲回答:
在进行帽子的装饰时,我们要注意材料丰富,色彩漂亮
学生乙回答:
帽子的装饰要有创意,具有特色
学生坐姿端正,争取将帽子戴在自己头上
学生仔细观察老
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