千变万化的帽子-济南外国语学校-开元国际分校.DOC

　　济南外国语学校开元国际分校2005——2006年度 第二学期 美术（四）学科教案 课题： 千变万化的帽子 课时安排：一课时 授课人：尹建莉 教学目标： 引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子; 鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子, 体验制作过程中的乐趣 　 教学重点、难点 运用平面的彩纸通过折、剪、贴的方法制作立体的帽子; 展开联想,设计造型独特的帽子,并进行具有自己个性的装饰 辅助工具 各种彩纸、彩带、羽毛等材料和制作工具 立体真实的帽子和制作的帽子 帽子图片课件 第 1 课时 教学 步骤 设计 意图 教师活动 学生活动 时间 一、 导 入 用变魔术的方法做导入，能够以游戏的形势激发学生兴趣，并主动参与的课堂中 同学们好,今天老师给大家带来一个礼物,你们看这是什么?(出示道具) 下面老师给大家变个魔术,看看这个花瓶能变成什么?我找个同学来配合一下(将帽子倒立戴到学生头上展示) 原来这是一顶花瓶帽子,帽子是我们生活中非常熟悉亲密的朋友,同学们能来说说你所见到的帽子吗? 同学们说的很全面,实际上帽子发展到今天,有很悠久的历史,同学们知道在中国最早的帽子是什么样子吗? 这位同学说的很棒，也非常正确，帽子发展到今天，种类非常多，每一款 学生做好课前准备,认真听讲 学生齐声回答:花瓶 学生仔细观察 “是帽子”学生齐声回答 学生惊讶、兴奋 学生甲回答: 我们常戴的太阳帽 学生乙回答: 还有草帽, 皮帽,冬天 戴的棉帽 学生丙回答: 安全帽,警察帽，圣诞帽 学生甲回答: 在中国的帽子是头巾演变的。古代我国有巾而无帽，最早的帽子是用头巾扎起四个角做成的 3分钟 教学 步骤 设计 意图 教师活动 学生活动 时间 二、 出示 课题 三、 新授 让学生来介绍自己知道的帽子，调动学生动性，培养他们观察生活的习惯 都有自己的特色，可以说是千变万化的，今天我们就来学习千变万化的帽子 （出示课件） 老师想问大家，帽子的不同，是根据什么来变化的？哪位同学来说说？ 你能举例来说说吗？ 很好，看老师手中拿的是…… 哪位同学还有其它的观点？ 回答的非常准确，还有吗？ 老师这里有几顶民族帽子，你认识吗？ 真棒，从帽子的特点中，我们知道他们是什么民族的帽子 不同时期人们的服饰不一样，帽子也司不一样的 学生甲回答： 可以从帽子的材料来分类变化，比如说草帽，皮帽，还有布做的帽子 学生甲回答： 小斗笠，竹子做的 学生乙回答： 可以从帽子的功能上来分。比如说遮阳帽，雨帽，安全帽，他们的功能不同，样式也不一样 学生丙回答： 民族不同，帽子的样式也变化； 这顶是新疆帽，那个是蒙古帽 学生丁回答： 还有历史时期不同，帽子也是不一样的，帽子在古代还能代表一个人的身份 12 分钟 教学 步骤 设计 意图 教师活动 学生活动 时间 通过欣赏各种各样的帽子,从造型上启发学生,为后面的制作准备 同学们说的很棒，也很全面。老师也是这样来分类的。如果按这种分类的方法来分的话，我们一起来欣赏一下帽子的图片，同学们注意看这些帽子造型有什么变化(板书) （出示课件，展示各种帽子图片,古代的帽子,现代的太阳帽,不同功能的帽子,不同职业的帽子,不同民族的帽子，不同季节的帽子） 看了这些帽子，我们知道帽子造型是怎样的呢？ （板书：多种多样） 帽子的造型非常重要，同学们看老师这里有一顶帽子，大家看看？好看吗？为什么？（出示没装饰的帽子） 也就是说，做帽子还需要进行装饰（板书） 学生认真看课件，从不同的分类来欣赏帽子，并注意帽子的造型 学生认真听老师的简单的介绍,并大胆的说出所看到、认识的帽子 学生甲回答： 帽子的样式非常多，有各种各样 学生乙回答： 不好看，还没进行装饰呢 学生丁回答： 太单调了，帽子不漂亮 教学 步骤 设计 意图 教师活动 学生活动 时间 通过展示这种新奇的帽子，启发学生，进行有创意的装饰 老师找了一些有意思的帽子，大家一起来看看（课件展示新奇的帽子） 刚才同学们在看这些图片时非常惊讶，你受到什么启发？ 就是说我们在制作时不仅要注意帽子的造型，还要进行装饰。 同学们看，老师这里有一些自制的帽子，如果哪位学生坐姿端正，我就把帽子戴在他头上。（将帽子分别戴在不同小组的头上） 同学看看这些帽子，你知道他们的制作方法吗？ 学生认真欣赏，非常惊讶， 并且跟随课件的展示，观察用什么材料制作的，装饰成什么形状 学生甲回答： 在进行帽子的装饰时，我们要注意材料丰富，色彩漂亮 学生乙回答： 帽子的装饰要有创意，具有特色 学生坐姿端正，争取将帽子戴在自己头上 学生仔细观察老