台南下营区下营国小资讯融入教学教案--.DOC

臺南市下營區下營國小資訊融入教學教案-- 防災教育在地化教學模組教學活動設計 教學對象 □低年級　□中年級　(高年級 活動時間 80分鐘(2節) 地層下陷與環境改變 設計者 下營國小教學團隊 教學領域 1.綜合活動 2.自然與生活科技 教學目標 能力指標 自然與生活科技領域 1-2-4-2-9 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 1-3-1-1-4 能依規畫的實驗步驟來執行操作 教學材料準備 地層下陷防治3D動畫－不想長高—地層下陷防治資訊網） 教學活動 活動說明 教學錦囊 使用材料 教學時間 地層下陷防治3D動畫－不想長高臺灣發生地層下陷之區域大多分布於西南沿海地區，除主要肇因於不當之土地利 用外，尤以水資源的使用無法有效管制所致。地下水因為開發容易，取用方便，且供水品質穩定，處理費用低廉，因此常被大量的抽取開發引用。但過度開發的結 果，易導致地層下陷，而使得排水不良、海水倒灌、海水入侵、地下水鹽化等問題相繼出現，危害居民及農、漁業環境。台灣近年來由於經濟蓬勃發展，導致用水需求量急增，在地面水水源供應不足，而地下水使用成本低廉、水質水量穩定的情況下，民眾紛紛大量開鑿水井抽取地下水 使用。台灣發生地層下陷的區域多分布於西南沿海地區，這些地區因位於灌溉尾閭加以土壤鹽化，復經農業用水(含魚塭養殖)、工業用水及生活用水等長期超量抽 取地下水，致使部分區域發生地層持續下陷的現象。—地層下陷防治資訊網.tw/sub91/subsidefacts.aspx 簡易地層下陷模擬實驗： 拿取公升杯並倒入約一半的水量（水位處劃線標示） 將中間有挖洞的保麗龍塊放入公升杯中 使用滴管由保麗龍塊中間的的孔洞吸取水；將吸取的水倒入量杯中。 吸取後，下降後的水位處再劃線標示。 觀察並紀錄下降的水位差。 如何預防地層下陷？ (一)明文法定限制地下水的抽取量，取締封閉違規使用的水井。 (二)人工地下水補注，避免土壤緊密，避免地下水位下降。 (三)開發替代水源，循環使用地下水，減少水資源浪費，多利用水庫蓄水池。 (四)改變土地使用形態，減少地下水使用，發展使用海水養殖技術，減少抽取地下水。 (五)興建河堤，海堤，防潮堤等排水工程。完成地層下陷警報系統，提醒附近居民具有防治地層下陷災害與影響的觀念。 資料來源：經濟部水利署—地層下陷防治資訊網.tw/sub91/subsidefacts.aspx 電子白板 地層下陷圖片與動畫 各組輪流上台報告討論結果 電子白板 學習單 電子白板、 公升杯、保麗龍塊、滴管、量杯 公升杯、保麗龍塊、滴管、量杯、抹布 電子白板 學習單 10 15 15 10 10 10 10