第三讲科研方法.ppt

文献检索与综述 宗尽炎 　犹太人酷爱读书 ????? 在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开圣经，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻:书本是甜的。 　 古时候，犹太人的墓园里常常放有书本。说是在夜深人静时，死人会出来看书的。当然这种做法有一种象征的意义：生命有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬而被禁止。犹太人不禁书，即使是一本攻击犹太人的书。　　 　犹太人酷爱读书 ?? 犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。联合国教科文组织1988年的调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书；全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均每4500人就有一所图书馆。在450万人口的以色列，办有借书证的就有100万。在人均拥有图书馆和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过世界上任何一个国家，为世界之最。 犹太人虽然只占全球人口的0.23％，但是在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位，比例高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首。 阅读需要精选。 你的生活领域，能够达到一个什么程度，取决于我们的语言（阅读）。 一个不读书的民族，是一个浮躁民族，是一个缺乏力量的民族； 一个不读书的教师，是一个浮躁教师，是一个无力的教师。 将研究的现象与别人的想法联系起来 在开展教育科研时有一项重要的工作，就是要查阅资料和做访谈，考察别人对这个现象的看法，并且去确定他们的想法能否用来讲清楚、或引伸出、或改造所提出的策略。 例如要研究某种教学方法－－发现法和学生学业成绩的关系，你就需要看看别人是如何看待这个问题的。为此，研究者就需要查阅有关文献资料。 一、文献的种类及主要分布 二、查阅文献资料的作用 三、查阅文献资料的方法 四、查阅资料的要求 五、需要查阅的主要教育研究期刊介绍 六、文献综述 一、文献的种类 （一）按教育科学文献的来源及公开性来划分 （二）按文献的表现形式 （三）按文献的功能划分 （四）按文献的加工程度划分 （一）按教育科学文献的来源及公开性来划分，可分为正式文献和非正式文献。 1、正式文献 正式文献指专著、论文、科学研究报告和总结、丛书、学报、专刊、文集、统计材料、表册、年鉴以及与研究问题有关的教材、参考书等，还包括党和国家的政策法规、正式出版物以及教育行政主管部门、学校等的工作计划、工作总结、指示、决定等。 2、非正式文献 非正式文献指未正式出版的各种材料，以及私人通信、日记、个人声明等。 （二）按文献的表现形式，可分为统计资料、文字资料、音象资料和实物资料。 （三）按文献的功能划分，可分为如下五类： 1、事实性文献 指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史学专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。 2、工具性文献 指专门为教育科学研究提供检索咨询的文献。包括工具书、网上检索查询、学术动态综述等。 3、理论性文献 指专门为教育科学研究提供理性认识的文献。包括教育专著、论文、文集、教育家评传、方法论著作等。 4、政策性文献 指专门为教育科学研究提供政策依据的文献。包括规章制度、政府文件与统计资料等。 5、经验性文献 指专门为教育科学研究提供感性认识的文献。指调查报告、工作总结、经验、教育参考书、各级各类学校教科书、教学大纲等。 （四）按文献的加工程度划分，可分为一次文献、二次文献和三次文献。 一次文献又称原始文献。是以作者本人的实践为依据而创作的专著、论文、调查报告，实验报告、档案资料等原始资料。 这是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，是最接近事实的文献，能较具体地反映事件发生的时代背景和环境状态。 具有创造性，参考和借鉴的价值很高。不过此类文献一般贮存分散，不够系统。 二次文献：又称检索性文献。是将分散的一次文献进行加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献。 一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。 二次文献具有报告性、汇编性和简明性等优点，是文献检索的重要工具。 三次文献：又称参考性文献。指在利用二次文献的基础上，将某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献。 包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科全书以及专题研究报告等。 相对于前二种文献而言，具有主观综合性质，信息量大，覆盖面宽，浓缩度高，内容新颖等特点，参考价值大。 文献的主要分布 （一）书籍 1、名著要籍 2、教育专著 3、教科书 4、教育年鉴、手册（如《中国现代教育大事记》（中央教科所编，教育科学出版社1988年版）