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第二章 显微镜的构造和使用、细胞的结构和功能 马凤琴
课题 第二章 显微镜的构造和使用、细胞的结构和功能 课型 复习 单位 大胡中学 主备人 马凤琴 一、
学习目标 知识目标 认识显微镜的构造和各部分的作用,初步学会使用显微镜
学会制作临时装片,认识细胞的结构和各部分的作用 能力目标 培养学生的观察能力和实验操作能力 情感目标 通过使用显微镜,认识微观世界,培养学习生物知识的兴趣;参与实验,养成实事求是的态度。 二、
学习关键 1、初步学会使用显微镜
2、学会制作临时装片,认识细胞的结构和各部分的作用 三、学习过程 学生学习感悟
(教师个性修订) 学习过程1:
(一)学法指导:读13页图,认识并记忆显微镜的构造和各部分的作用。
(不用写答案,只快速记忆,看谁记的又快又准,)
重点点拨: 1、目镜和物镜的区别,目镜和物镜的倍数和长短的关系。
2、区分粗细准焦螺旋,并说出它们的作用。
3、转动反光镜,辨别两面的区别。
4、观察遮光器上光圈的大小。
5、把低倍镜换成高倍镜,要转动什么?
(二)检查学习效果。
学习过程2:三人一组动手操作显微镜,用十分钟时间,看哪个组的纪律最好,操作最规范,效果最好
学习过程3:
(一)学法指导:读课本12 -15页,完成以下问题(先独立思考,不会的互相交流,后快速记忆,不用填空)。
1.使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤?
2.对光时,转动_______,使物_______镜对准通光孔; 转_______动,使_______上的光_______圈对准通光孔; _______ 眼注视目镜,(右眼睁开),转动_______,直到看到_______.
注意:切勿将_______作为光源,否则会损伤显微镜的_______。
3.①观察时,从_______注视_______,双手同时转动_______,使镜筒慢慢
_______至接近装片约2mm处。
②_______眼注视_______,同时反方向转动_______,使镜筒缓缓上升,直
到发现_______为止,必要时,转动_______,使物像更清晰。
4.整理与存放时,转动_______,使_______偏向两旁;使_______降到最低,
让_______竖立。
5.在显微镜下观察的物体必须是_______,所观察的物像是实物的_______,而
且比装片上的实物________,显微镜的放大倍数是______________ _。
(二)检查学习效果
考点点拨:
显微镜下成的是实物的倒像,如果你发现视野中物像偏右了,你应向_______
移动装片。
2、有的同学在使用显微镜时,看不到白亮的视野,试分析其原因?
3、若发现视野中有一个污点,你怎样判断污点的位置?
4、在使用显微镜观察物体时,从低倍镜换成高倍镜,视野的亮度、细胞的数目
和大小都会发生什么变化?
5、若把低倍物镜换成高倍物镜,显微镜的放大倍数增加了,那么显微镜的视野
也会增大么?
学习过程4:
(一)学法指导:读《第二节:细胞的结构和功能》,回答以下问题(先思考问题,不会的小组讨论,后快速记忆,看谁记得又快有准)
生物体结构和功能的基本单位是_________.
完成制作临时装片的步骤:
①制作洋葱表皮细胞的临时装片:1擦2滴(滴______)②制作口腔上皮细胞临时装片时,滴生理盐水的目的是:______________.漱口的目的是_____________________.
③制作过程中怎样避免产生气泡?_______________________________.
④画出你的视野中的洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞,并比较其结构上的异同。
动植物细胞的基本结构包括:_________、____________、_____________。植物细胞还有:_________、____________、_______________等结构。
⑤用连线表示出下列细胞结构与功能的对应关系
细胞壁 内含细胞液,溶解着多种物质
细胞膜 能不停的流动,它的流动能加速细胞与外界环境的物质交换
细胞核 光合作用的场所,产生叶绿素
细胞质 具有保护和支持细胞的作用
液泡 呼吸作用的场所,能为细胞的生命活动提供能量
叶绿体 控制物质的进出
线粒体 含有遗传物质,控制生物的遗传和变异
(二)检查学习效果(提问制作临时装片过程中的重要知识点和细胞的一些结构和作用)
(三)课堂延伸:
1.你已经很熟悉多莉了吧,与它的身世有关的母羊不
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