第五章教育科学的调查研究法.ppt

第五章 教育科学的调查研究法 调查研究是一种描述研究，是通过对原始材料的观察，有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法。调查研究属于经验性方法，是搜集科学事实，获取经验材料基础上进行研究。 第一，它着重研究的是现实情况，因而区别于以过去发生的历史事实为研究对象的历史研究法。 第二，它搜集的是自然状态下反映实际情况的材料，对研究对象不加任何干涉，从而区别于实验研究法(对研究对象加以一定的控制然后观察其变化以研究因果关系)。 调查研究的价值取决于问题的选择以及科学的方法和技术的应用，是社会科学研究中广泛应用的一种基本方法。 第一节 教育调查研究法的一般原理 一、定义与分类 教育科学的调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。 区别于一般的社会调查，它是以当前教育问题为研究对象，是为了认识某种教育现象、过程或解决某个实际问题而进行的有目的有计划的实地考察活动。它有一套研究的方法和工作程序，有一套搜集、处理资料的技术手段，并以调查报告(含现状分析、理论结论和实际建议)作为研究成果的表现形式。 1.按调查对象的选择范围，分为典型调查、普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查(也叫德尔菲法)。 2.按调查的目的，可分为现状调查，发展调查、关系调查、比较调查和原因调查 3.按调查采用的方式方法，可分为四类。一类是调查表法、问卷法和访谈法，主要是通过被调查者自我报告方式搜集资料。第二类是观察法和个案研究法，是由研究者经过自己的感官等方式搜集资料。第三类是调查的测验方法，是通过一定的测试题来搜集有关资料。第四类是总结经验法。 另外，还有综合性的分类，将调查研究法分为三类，一类是包括学校调查、社会调查及公意调查的一般调查研究；一类是包括个案研究、因果比较研究、相关研究的溯因调查研究；一类是包括儿童发展研究、趋势研究的发展调查研究。 教育调查研究是研究教育发展的重要方式，是对教育的认识和改造的重要手段。因此，在教育科学的研究中应用极为广泛。 1.揭露教育发展中现实存在的问题，暴露矛盾，通过不断解决教育内外部的各种矛盾而促进教育的发展。 2.帮助教育工作者和研究者发现和总结推广先进教育思想和先进经验，更好地改进工作，提高教育质量。 3.为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务. 调查研究方法包括问卷、观察、访谈、测验等不同的具体方法，程序上虽各有所侧重，但都要遵循以下几个步骤。 1.根据研究课题的性质、目的任务，确定调查对象、调查地点， 选择相应的调查类型和调查方式。 2.拟定调查计划。 3.做好各种技术、事务和组织准备，包括培训调查组成员，资料及有关调查器材的准备。 4.进行试探性调查，得到被调查对象的一般认识，修改调查提纲及工作方案。 5.制定调查表格，观察、问卷、访谈提纲以及编制测验题目 6.实施调查。运用各种调查方式了解情况，占有材料。 7.整理调查材料，分析调查结果，并得出调查结论。 8.写出调查报告。对所研究的问题作出解释，提出问题的意见和建议。 一、调查表 (一)调查表的基本特点 1.调查范围较广，调查对象多是某一教育群体或某一地区教育现状。 2．偏重于事实资料的搜集，包括某教育群体的概况、发展现状等基本数据资料。 3.对调查事项的表述简明易懂，避免文字冗长的叙述 4.由被调查群体有关承办人依据实际情况填写，具有可靠性。 5.调查表简明，便于统计。 调查表可分为单一表和一览表两种，将研究对象按一个标志分类的调查表称为单一表(单项表)，按两个以上标志分类的调查统计表为一览表(多项表〉。 调查表格式 调查表格式多样，总的要求是：方便适用，项目内容要具体、确定，形式要整齐美观。 组成调查表表格的基本要素是： 1.总标题。总标题是对本表基本内容所作的简要的概括说明： 2.横行与横标目，纵栏与纵标目。分别写在表的上方和左方，说明调查表所要研究的问题各具体组成部分的内容。 3.数字资料。 4.表尾。 5.附录：填表说明，数字资料的来源，特殊项的注释等。如说明：事业费栏中的“地方投资”指市县财政拨款，基建投资栏中的“地方投资”指地区拨款。 如何编制一套较科学适用的调查表，不仅要掌握编制表格的基本技术要求，更重要的是要抓住以下两个关键环节，以确保表格的质量。 1.根据研究课题拟定研究的具体问题，从而界定表格涉及的内容范围。这就是从研究的课题出发，先要提出一个研究涉及哪些方面问题的基本思路。 2.要对每一基本方面项目的具体内容有准确的把握，客观地反映事物的全貌及蕴含的特性，并便于分析和对比。要研究国民经济发展与教育，就要了解