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第五课 这是我的责任 教学设计
第五课 这是我的责任 教学设计
教材分析 ——
【课标要求】
1.要求学生“体验行为和后果和联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责。”
2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。”
3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。”
4.“能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。”
【教材地位分析】
这一单元属于“我与他人、社会”的版块,目的是与初三学生共同探讨,作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时,必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺,而且,随着学生社会化进程的发展,在社会生活中承担的角色也越来越多,承担的责任也会越来越多。
本单元“共同生活”分三部分内容,体现了三个方面的要求,“伸出你的手”体现情感要求,本课“这是我的责任”体现行动要求,“心中的天平”体现原则要求,它们共同突出一个主题“爱”,即 “关爱他人”、“奉献社会”。
本课三个部分之间是递进关系,第一框强调责任意识的重要性,第二框强调要以行动承担责任,第三框强调在一些特殊的情况下,承担责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目,经验学生的学习效果。
【编写意图和特点】
1.中学生能否成为一个负责任的公民,不仅直接关系到中学生自身的健康成长,而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习,有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识,树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
2.具有强烈的责任意识,是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责,还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识,不能自觉承担自己的责任,严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的,有利于帮助学生做一个负责任的公民。
教材编写紧密联系学生生活实际,通过对材料情景的分析、思考,赋予学生情感教育,使学生感到通俗易懂,容易接受。
【学生情况分析】
由于学生自身、家庭、社会等方面的原因,一些学生缺乏起码的责任意识,养成了以自我为中心的不良习惯。因此,教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源,取得家庭、社会等方面的配合,形成合力,加强对学生的教育。
教学目标
【知识目标】
1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现,同时还要对他人、对社会负责。
2.懂得 “人必有责”、“人各有责”,做到从小处着手,从身边做起,热心公益,服务社会。
3.强调在一些特殊的情况下,承担责任需要付出心血甚至生命。
【能力目标】
要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任,并从小处着手,从身边做起,热心公益,服务社会,能够勇于承担自己的责任。
【情感、态度、价值观目标】
明确自己负有的责任,增强责任意识;勇于承担自己的责任,学会对自己负责、对他人和社会负责任,做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。
教学重点 :
帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手,从身边做起,热心公益,服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精力,在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。
教学难点 :
帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。
教具学具——
补充材料 教材、纸、笔。
教学流程
第一课时
课题——长大成人的标志
导入新课:
自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任。可以说具有强烈的责任意识,是长大成人的重要标志,那么,什么是责任呢?
▲以上内容由老师讲述
一、对自己负责
1、学生阅读教材59页的“情景聚焦”并思考——
◆上述现象反映了现实生活中的什么问题?这些问题对我们的成长会有什么影响?(教材59页)
★上述现象反映了现实生活中一些同学对自己不负责的问题。
★(1)不利于我们自尊、自信心的发展形成。
(2)不利于我们成熟、长大成人。
(3)会是我们无力承担起对他人、对社会的责任。
想一想:有的同学认为:对自己负责抬简单了,很容易做到。你觉得是这样吗?你怎样理解对自己负责呢?(教材59页)
1、······使自己有一个健康的身体。(教材60页)
2、······使自己得到全面的发展,成为社会的有用之才。(教材60页)
3、······对自己的人格人品负责。(教材60页)
4、勇于承认自己的过错
5、对自己的工作负责。
6、诚实守信 二、对他人和社会负责
一个具有责任感的人不仅能对自己负责,还会对他人负责、对社会负责。
◆学生阅读教材60页的“故事续编”后续编故事
★请你续编这个故事,并说说自己的理由。
他通过公开的渠道寻找到患者,并主动为此承当了一切后果。他的毕业成绩确实因此受到了影响,但毕业后,在家药店请他就
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