第十一章 化学课堂导入设计.pptx

第十一章 中学化学教学的导入设计;一、课堂导入的涵义;《义务教育化学课程标准》（2011）课程基本理念; “加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情境，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。” ——《普通高中化学课程标准》p32;案 例;案 例;可乐中的化学;经过教师加工的、与教学内容主题相适切的特殊的事件或场景，学生所要学习的知识不但存在于其中，而且得以在其中应用。在教学过程中激发、推动、维持、强化和调整学生的认知活动、情感活动和实践活动等。;二、教学情境的功能;二、以“情境”为载体的导入设计;;20g面粉10mLH2O 2gNa2CO3;NaHCO3常作为食品制作过程中的膨松剂、发酵剂。 ;;;;氢能源汽车;案例：“质量守恒定律” ;一束鲜花引出的重大发现;A;——全日制义务教育化学课程标准(2011);案 例;湖泊水;河 水;趵突泉地下水;大气水;冰雪;“水的组成”教学情境;“化学能与电能”教学情境;奇妙的青蛙腿——伽伐尼电流;案 例;案 例;;次氯酸钠;;二、以“情境”为载体的导入设计;2、教学情境的呈现;语言描述;请仔细观察，你觉得这最可能是什么厂的图片？你是根据什么特点进行判断的？;燃 烧;[思考1] 为什么试管2中的白磷燃烧，而试管1中的红磷不燃烧？;二、以“情境”为载体的导入设计;3、教学情境的利用;案 例;案 例;;探寻补血剂中的“ ？ ”;阅读说明书的【成份】栏目;哪些物质中含有铁元素？ 硫酸亚铁 氧化铁;问题1;问题2;阅读说明书的【药物相互作用】栏目