第四课有趣的课外生活.doc

课 时 教 案 时间； 2016 年 9月 日 第 5周 第 1 课时 课题； 第五课 美丽的秋天 教学内容 ；课文一，关于词语，生字。 教学目标；知识与技能；1.正确朗读课文一，理解课文内容。掌握生字，挺，湖，冷，的书写。 学习生词；“挺，一直，这么，天气，冷，明年。重点学习，一直，这么，冷。 过程与方法；通过教师引导,同桌合作学习，齐读，师生合作书写。 情感态度与价值观；提高学生的书写能力，并朗读能力。 教学准备；字词卡片，教材配套录音光盘。 教学重点；正确朗读读课文一，并用语言点进行造句。 教学难点；掌握本节的词语及生字的读法，书写，并根据课文内回答问题。 教学法；讲解法，引导法，师生合作。 学习法；小组合作学习法，练习法，书写法。 教学过程；一，导入新课 检查与导入 让两名学生朗读词语表，检查预习情况，师生评价，纠正错误发音。 一．导入；同学们，大家看一下这张图上的景色。谁能说说这是哪里，是什么季节？秋天是美丽的季节，是收获的季节。今天我们就一起学习关于秋天的课文。 二.朗读课文一 1.学生根据注音，自主拼读课文，并圈出认识的词语。 2.播放课文一，教师领读课文，学生跟着读。 3.教师简的单给学生介绍课文一中每个句对话的意思。 三．学习词语； 给学生播放听词语录音学生注意听。组织学生正确朗读。 1．一直；一直往前，一直努力。他早上出去一直没有回来。 2．这么；这么美丽，这么生气。天气这么冷。 3.天气；天气好。天气冷。天气预报上说明天的天气温高。 4.冷；形容词，很冷，天冷。今天太冷了。 5.明年；名词；明年春天，明年暑假。明年，我就上四年级了。 四．学习生字； 1；挺；左右结构，提手旁，挺好，挺香。 2；湖；左右结构；，三点水，大湖，湖水。 3.冷；左右结构；两点水。冷天，冷冻。 巩固练习； 学生在书上把每个字按笔画顺序描写。 学生独立书写，每字写一遍。学生有感情的齐读课文一。 小结；同学们，学了这篇课文知道了什么？ 布置作业1．在本子上抄写生字。2、做练册字词部分。 板书设计 1；挺；左右结构，提手旁，挺好，挺香。 2；湖；左右结构；，三点水，大湖，湖水。 3.冷；左右结构；两点水。冷天，冷冻 课 时 教 案 时间： 2016 年 9月 日 第4周 第 2 课时 课题 ；第五课 美丽的秋天 教学内容；第二 教学目标；知识与技能：1.正确、流利地朗读课文一，进一步理解课文内容。并按课文内容回答问题。 掌握句型掌握“蓝蓝······挺·······”。根据课文内容进行语言训练。 过程与方法： 通过教师引导，师生合作完成，小组合作学习。 情感态度与价值观：培养学生从小就学好汉语的好习惯。 教学重点：模仿课文进行对话，并按课文内容进行回答问题。 教学难点：用语言点，蓝蓝······挺·“”进行语言训练。 教学法；讲解法，引导法，师生合作法。 学习法；小组讨论法，同桌合作学习法。 教学准备； 多媒体，教材配套光盘。 教学过程；一．复习及导入。 抽学生在黑板上听写上节课学过的词语和生词其他学生也听写。 导入新课： 二学习课文一 学生自主朗读课文，读准字音，读好句子。 分角色朗读课文。 学生默读课文，思考以下问题 1．李大明是怎么样过“十一”的？ 2.谁到阿勒泰的喀纳斯湖玩儿了？ 3.秋天的喀纳斯怎么样？ 4.李大明也是想干什么？ 老师抽学生回答问题，引导学生说完整的句子 巩固练习； 2.谁到阿勒泰的喀纳斯湖玩儿了？ 3.秋天的喀纳斯怎么样？ 4.李大明也是想干什么？ 挺，蓝蓝，”我们的校园挺美丽的。老师挺关心我们的。 进行书写造句师生评议。指名学生分角色朗读课文。让学生说说课文内容 小结；学到了这篇课文知道了什么?引导学生自己说出。 布置作业； 背诵课文中自己喜欢的句子。 抄写句型。做练习册。 板书设计 第五课 美丽的秋天 1.谁到阿勒泰的喀纳斯湖玩儿了？ 3.秋天的喀纳斯怎么样？ 4.李大明也是想干什么？ 执教修改 教学反思： 课 时 教 案 时间：2016 年 9月 日 第4周 第 3 课时 课题：第五课 美丽的秋天 教学内容；课文二，关于词语，生字。 教学目标；知识与技能；1.正确朗读读课文二。掌握；树叶，庄稼， 过程与方法；讲解法，引导法,师生合作，小组合作学习。 情感态度与价值观；培养学生从小就积极读课外书的好习惯。 教学重点学重点；正确朗读读课文二。掌握本节的词语及生字的读法，写法。 教学难点；把学过的生词和生字运用实际生活中 教学法；讲解法，引导法，师生合作法。 学习法；小组合作学习法，分角色朗读，书写法。 教学准备；字词卡片，教材配套录