级语文下册第27课《斑羚飞渡》张桂玲必威体育精装版课件.ppt

给加下划线字注音并解释词语 对峙： 逞能： 湛蓝： 飘渺： 斑斓： 甜腻： 娴熟： 进退维谷： 一尘不染： 迥然不同： 参差不齐： 略胜一筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 心甘情愿： 3、??? 给课文划分层次并概括段意。 一、故事开端：（1－2） 写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。 二、故事的发展和高潮：（3－15） 写斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡的全过程。 三、故事的结局：（16－17） 写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。 半大斑羚： 后退—— (先)飞奔——跑——跃— 跳——猛蹬——起跳——落—— 叫 — 钻 老斑羚： 后退 —(后)起跑—勾—蹿跃—坠落 4.归纳本文的主旨。 在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？ 本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群自我牺牲的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。 对这篇文章你有哪些不理解的地方？ 1、课文题目中的“飞渡”从课文内容看有双重含义： ——表层含义指帮助同类，摆脱困境，飞越悬崖； ——深层含义指牺牲个体，保持种群，飞越死亡。 第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩，似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救种群生存的办法，就是受了彩虹的启示。 第二处描写可以看出弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近，烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势。 第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神美，它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了首动人的生命赞歌。 　6、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？ 7.默读第（11）段，思考：为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？ ——因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 ? 8.在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？（四人小组讨论交流） ——在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。   1假设你就是这只镰刀头羊，在走向悬崖之前，你想对身后的狩猎队说些什么？ 2假设你是狩猎队的一员，目睹了伤心崖上这震撼人心的一幕，你想对其他人说些什么？ 3你能举出在现实生活中保护或残害动物，以及动物对人类的报复的例子吗？作为青少年，我们应该如何与动物友好相处？ 4试拟一条保护动物的标语。 * * 斑 羚 飞 渡 沈石溪 沈石溪 原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中毕业后曾赴云南插队，后加入军队，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 学科网 学科网 介　绍 斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。 戛洛山（ ） 逞能（ ） 苍穹 （ ） 山涧（ ） 斑斓 （ ） 悲怆（ ） 娴熟 （ ） 磐石（ ） 恍惚 （ ）（ ） 迥然不同（ ） jiá qióng lán xián hu?ng hū ji?ng ch?ng jiàn chuàng pán zhì 相对而立。 显示自己能干。 zhàn 深蓝。 mi?o 形容隐隐约约，若有若无。 灿烂色彩。 nì 本课指甜美的让人厌烦。 十分熟练。 形容清净、纯洁。 ji?ng 形容差别很大。 cēn cī 不整齐，不一致。 形容有条理，整齐有序的样子。 chóu 比较起来，稍稍强一点儿。 眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。 完全愿意，没有一点儿勉强。 无论前进还是后退，都处于困难的境地。 复述课文内容，概括课文大意。 2.你最喜欢文中的哪些段落？为什么？ 3.给课文划分层次并概括段意。 整体感知 听课文录音，并独立解决下列问题： Z.x.x. K Z.x.x. K 1.文章从哪里可以看出斑羚已陷入 绝境？ 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样的呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？ 请概括镰刀头羊的形象。 2. 请同学们发挥想象，抓住文中关