网络课程设计与开发__第四章.ppt

为什么进行网络课程的学习支持系统设计？ 网络课程的学习支持系统如何实现？ 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的记录 学习过程跟踪与过程数据记录的目的？ 学习过程跟踪与过程数据记录的内容？ 学习跟踪与反馈系统的关系？ 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例 对学习者的学习过程跟踪和记录的目的 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例 具体跟踪和记录的内容 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例 简单的教学交互过程跟踪记录的实现 学科专家和教学设计人员 程序开发人员 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例 具体跟踪和记录的内容 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例 学习阶段评价信息记录的实现 系统评价 学习者自评 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例 具体跟踪和记录的内容 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的类型 一、学习跟踪与反馈系统的设计 学习过程跟踪与过程数据的应用 主要用于对学习者的学习过程进行管理、监控、评价，以使学习者高效地完成网络学习。 一、学习跟踪与反馈系统的设计 反馈系统及其实现 “乘风汉语”网络课程中的反馈 注要体现在“练一练”、“试一试”模块中。 一、学习跟踪与反馈系统的设计 反馈系统及其实现 “乘风汉语”网络课程中的反馈启发 反馈及时 反馈准确 反馈清晰 反馈能提供针对性的指导和帮助 一、学习跟踪与反馈系统的设计 反馈系统及其实现 反馈系统的实现 一、学习跟踪与反馈系统的设计 反馈系统及其实现 反馈系统的实现 一、学习跟踪与反馈系统的设计 反馈系统及其实现 反馈系统的实现 反馈控制的原理：被控系统的控制不仅与目标的设定有关，还与输出的反馈有关，两者共同作用，才能使系统得到发展和稳定。 一、学习跟踪与反馈系统的设计 反馈系统及其实现 反馈系统的实现 网络课程中的反馈系统 一、学习跟踪与反馈系统的设计 有效的反馈系统设计 有效反馈系统的特点 反馈信息应是确定的、积极的、正面的 反馈应是及时的 反馈要能纠正学习者的操作 反馈信息要解释学习者的操作为何正确或错误 反馈信息要适时地为学习者提供帮助和指导 一、学习跟踪与反馈系统的设计 有效的反馈系统设计 反馈信息的层次性 正误判断的反馈 告知正确答案的反馈 对答案进行解释的反馈 诊断错误原因的反馈 对问题进行启发的反馈 一、学习跟踪与反馈系统的设计 有效的反馈系统设计 反馈信息的形式 语言信息 图片信息 声音信息 以上的综合 二、 学习导航系统的设计 网上学习中的“信息迷航”现象 网络课程中采用超媒体信息组织形式 赋予了学习者很大的自由度 很容易信息过载或迷失方向 二、 学习导航系统的设计 学习导航系统的作用 提供即时有效的引导 让学习者了解当前学习内容在学习过程中、在课程的知识结构体系中所处的位置 让学习者能根据学习过的知识、走过的路径，确定下一步的前进方向和路径 让学习者在使用网络课程遇到困难时，能寻求到解决困难的方法，找到达到学习目标的最佳学习路径 让学习者能快速而简捷地找到所需的信息，并以最佳的路径找到这些信息 让学习者能清楚地了解教学内容的结构概况，产生整体性结构 二、 学习导航系统的设计 学习导航系统设计的原则 二、 学习导航系统的设计 学习导航系统设计的原则 二、 学习导航系统的设计 学习导航系统设计的原则 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 课程内容导航 教学内容介绍 首次进入网络课程时，为学习者提供本课程的总体内容结构的介绍使学习者对课程内容有一个整体的认识。 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 课程内容导航 知识结构图 使学习者快速找到所需要的学习内容，一般为目录树或下拉菜单的形式。 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 课程内容导航 内外部链接导航 帮助学习者建立页面内容或页面之间相关知识点之间的联系。 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 课程内容导航 上下页导航 为学习者在多页的学习内容之间进行跳转提供便利。 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 课程内容导航 内容检索导航 网络课程涵盖大量的学习内容时，帮助学习者快速找到需要的内容。 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 学习功能模块导航 菜单导航 按钮导航 图片导航 即时帮助系统 二、 学习导航系统的设计 学习导航的种类 学习进度导航 课程学习建议 学习历史轨迹导航 智能学习伙伴导