美国社会学本土化.ppt

社会学自欧洲传入美国及本土化运动 经典社会学理论是欧洲人思想的产物，而这种思想产物在相当的程度上与19世纪下半叶至20世纪初即第一次世界大战前整个欧洲的社会经济与文化氛围休戚相关。这一时期不但是资本主义高歌凯进的时代，也是欧洲人在国际政治经济和文化舞台上唱主角的时代。但是，自第一次世界大战之后，世界政治和经济格局发生了巨大的变化，美国在这场变化中取代了欧洲成为资本主义世界的强人。伴随着世界政治、经济和文化中心的这种转移，美国自上个世纪20年代以后也开始成为科技和学术发展的中心，成为西方社会发展的中心。美国之所以能够成为社会学发展的中心，不但在于美国自20世纪起逐渐成为世界学术中心，而且在于两次世界大战期间的欧洲已越来越不适应社会学这样具有批判性的学科的健康生存。许多著名的社会理论家纷纷从欧洲大陆逃亡美国及英伦三岛。 * * 一、社会学从欧洲转往美国的原因： 　　1、知识背景方面的问题。社会学理论和经验研究的最终结合是在美国实现的。 　　2、学科制度方面的障碍。欧洲的学术体制没有给社会学留下多少发展和生存的余地与空间。 　　3、社会和意识形态方面的因素。欧洲文明在19世纪末20世纪初的危机将理性信念击得粉碎。 　　4、两次世界大战的直接冲击。 二、社会学在美国的发展的情况 　　１、作为一门独立的学科，在美国形成于19世纪末20世纪初，在社会学发展的初期，致力与把欧洲社会学“美国化”，由于欧洲的理论家大都建立了自己的社会理论，能轻而易举的吸取可用的资料，在欧洲学者中，斯宾塞与孔德对美国社会学的发展最为重要。 　　２、美国社会历史本身的特殊情况，美国社会经历着重大的变化，南征北战（不可制止的冲突），都市化与大规模的移民（移民区市区）等，研究由此而产生的都市社区，种族，少数民族文化，社会环境等经验性应用性问题，成为压倒优势的倾向。早期美国的社会学家大都是从实际活动领域步入社会学界的，因此注重把社会学变成处理社会实际政策的手段。 * ３、美国社会的制度化，社会学与现代大学体系在美国的同时出现，比较容易占稳脚跟。1892能斯莫尔在芝加哥大学创立了社会学与人类学系。（1896年，迪尔凯姆在法国） ４、适应美国自身的传统，打上强烈的个人主义与唯意志论的色彩。土生土长的美国社会学乃是实用主义的美国的知识革新的产物。 实用主义关于人的观念，不再是服从于自然规律的客体，或参观者，而是行动者，人通过与由其他行动者组成的环境互动成为他所是的样子。 实用主义反对任何形式的二元论，强调“过程”概念。 * 　　三、美国社会学发展的四个阶段 　　（一）早期美国社会学家：代表人物：萨姆纳，沃德，斯莫尔和吉丁斯 　　美国早期社会学夹主要以心理进化论为代表，这是将欧洲社会学成功移入美国，并改造成一种有活力的本土化学科的桥梁。 　1、萨姆纳（1840-1910）：一个极端的社会达尔文主义者，两对著名的概念： 　　（１）风尚（个人）和习惯（社会）——“合作对抗论”。 　　（２）我群和他群及“民族中心说” 　 2、沃德（1841-1913）：有大量的社会学著作，被称作“美国的亚里斯多德”，全部社会学理论是由两个命题支撑的： 　　第一，支配社会的根本力量是心理力量。这是他的心理主义的突出表现。 　　第二，社会进化是一个有目的（集体目的）的进程。 * 　（二）学院社会学的创立：斯莫尔，吉丁斯 　　1、斯莫尔（1854-1926）：对美国社会学学院化或制度化作出巨大贡献——《社会科学导论》。 　　2、吉丁斯（1855-1913）：一位坚定的心理主义者——“类意识”　　 （三）美国社会学的本土化运动： 　　１、库利（1864-1929）：在西方社会学的发展中处在一种承上启下的位置。基本观点：只有理解个人，即人性，才能有望把握社会，即社会秩序。 　　重要概念： 　　（１）“镜中我”（a looking-glass ego），人们彼此都是一面镜子，映照着对方，以及个人与社会之间有机的稳定的联系。　　镜中我的概念包括三个方面的因素：A、我们对自己的外貌在他人眼中形象的想像；B、对他人对这一外貌的评价的想像；C、与自豪或耻辱有关的自我感觉。 * 儿童通过与其母亲，其他家庭成员，他的同龄人和社区的其他成员的交流而发展了他的人格。乃至年长，个人扩大了他与别人的接触，参加各种组织，并借助文字，建立起与整个世界的联系。 　（２）初级群体（primary group）：亲密，面对面的互动，温情和合作。 　家庭，儿童游戏群体和邻里，产生人类合作，伙伴与友谊关系。库利相信人类的进步乃是人的同情心的不断发展扩张，这个过程开始于家庭，邻里，不断拓进，最后完成于共同体，国家和世界。（引入小群体的研究） 　在现代社会初级群体面临逐渐