美术色彩学术讨论.doc

美术——色彩知识！ 色彩学（color science）研究色彩产生、接受及其应用规律的科学。因形、色为物象与美术形象的两大要素，故色彩学为美术理论的首要的、基本的课题。它以光学为基础，并涉及心理物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等学科。色彩应用史上，装饰功能先于再现功能而出现。色彩学的研究在19世纪才开始，它以光学的发展为基础，牛顿的日光—棱镜折射实验和开普勒奠定的近代实验光学为色彩学提供了科学依据，而心理物理学解决了视觉机制对光的反映问题。色彩学（color science）研究色彩产生、接受及其应用规律的科学。法国著名时装大师皮尔?卡丹说过：”我创作时最生视颜色。 因为颜色很远就可以看到。” 所以在服装设计中，色彩占有极为重要的地位，因为服饰色彩”具有着巨大的社会递信息、表述感情，使色彩成为构成服装美、环境美的重要因素，而且还能够在服装市场竞争中，起到自我介绍和诱导购买的作用，达到广告宣传效果，使色彩在形成服装的社会效益、美感效益的同时，成为产生巨大经济效益的重要因素。”实践证明，人们在购买服饰时，首先注意到的就是色彩。任何一件服饰，无论款式如何新颖，质地如何优良，做工如何精湛，但如果它的色彩不适合自己，那么，这件服饰就难以起到扬美补缺、美化人体的目的，那就得放弃它。人们选择服饰，其审美程序是只有在服饰色彩符合要求的前提下，才会进而考虑款式和质地的。一、色彩的产生色彩是由波长不同的光照射而产生的。以科学的眼光看，色彩不过是光的不同的波长。光是一种电磁波。对人来说，只能接受波长在 400 毫微米（紫色）到 760 毫微米（红色）之间的电磁波，其余大部分的光波，人眼是无法感受到的。所谓色彩，指的就是光波刺激人眼所产生的视感觉。1666 年， 英国科学家牛顿利用三棱镜的折射，将太阳光折解为红、黄、橙、绿、蓝、紫、青（靛）的七种光逞，加上黑、白两色，共为九色。到了 19 世纪初，英国物理学家托马斯?扬进一步提出了”三原色”的学说，证实了通过红、黄、蓝三种基本色之间的相互调和与渗透，可以调配出光谱上的各种各样的色彩。人眼是根据不同光波的刺激来区分和辨别色彩的。色彩一方面离不开光另一方面也离不开具体的物体。没有物体，也就没有吸收和反射光波的实体，当然，也就不可能有色彩了。色彩的性质取决于物体被吸收的光波和被反射的光波的多少。 当光波射到物体上，一部分色光被吸收，一部分色光被反射。全吸收的便呈黑色，全反射的则呈白色。对所有的色光都等量地部分吸收、部分反射的即是灰色。而其他各种彩色物体，则是对不同的光选择吸收和反射的结果。例如我们所穿的红衣服，是由于它吸收了光波中的橙、黄、绿、青、紫，而反射出红光。二、色彩的构成色彩构成纯度图之六色色相明度变化示意图构成色彩的三个要素是色相、明度和纯度，在色彩学上称为色彩的三种基本属性，它们是研究和运用色彩的基础。色相是区分不同色彩的主要特征。例如，阳光中的红、橙、黄、绿、青紫六色就是六种不同的色相。再用这六种色相相调合，这可产生许许多多的色相。培养识别色相的能力，是准确表现色彩的关键。明度又称鲜明度，它是指色彩的明暗程度。各种物体都存在着色彩的明暗状态。一般说来，色彩浅其明度就高，色彩深其明度就低落。色彩明度以明度表来表示，如紫色的明度是 0.13 纯度是指色彩的纯粹程度和饱和程度。不掺杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。纯度越高色彩也就越加鲜明。纯度和明度并不一致明度强的，纯度不一定纯；明度弱的，纯度也不一定差。例如在红色中加白，红的明度提高了，但其纯度却减弱了；如果红色不加白，明度虽低，但纯度却高。为了认识、研究和应用色彩，我们将色彩按照它们各自的特性，根据一定的规律和秩序排列，并加以命名，这称之为色彩体系。具体地说，色彩的体系就是将色彩按照三属性有秩序地进行整理、分类而组成的系统。这种体系如果借助于三维空间形式， 来同时体现色彩的色相、明度、纯度三者之间的关系，被称之为”色立体”。 在色彩中还有色调的不同。色调是指整体色彩外观的重要特征和基本倾向。它由色彩的色相、明度和纯度三要素的综合而造成其中某种因素起主导作用，就可称为某种色调。从色彩的色相上区分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、 紫色调等。从色彩的明度上区分，有明色调（高调）、暗色调 （低调）、灰色调（中调）。如果把明度和色相结合起来，又有对比强烈色调（包括色相强对比）、柔和色调（明度、色相差小的）、明快色调（明度较高的类似色为主的配色）等。从色彩的纯度区分，有清色调（纯色加白或加黑）、浊色调（纯色加灰）。把明度 和纯度结合起来，又可分为明清色调、中清色调、暗清色调。从色彩的性上来区分，则有暖色调、冷色调和中性色调等。三、色彩的分类色彩可分为原色、间色和复色。原色指红、黄、蓝三种色彩。它们是