羚羊木雕111.ppt

检查前置作业： 2、速读课文，根据本文的主要内容，填空： “我”把 ______ 送给了最要好的朋友_____，_____发觉了，逼“我”去_____，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让_____把___ __还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”_____（感情）。 3．本文的体裁是小说，小说一般有__ __ 三个要素；其中_____又包含 _____ 和_____。本文以 _____为线索贯穿全文。 4.试着划分段落，概括大意。 第一部分（1--- ）_____________________ 第二部分（ --- ）__________________ 第三部分（ --- ）_______________________ 第四部分（ ---38) ________________________ 羚羊木雕 万芳 妈妈 要回 万芳 羚羊木雕 伤心 人物 故事情节 环境 自然环境 社会环境 羚羊木雕 环境 16 寻问木雕下落 17 23 24 26 25 回忆真挚友情 奶奶出面干涉 伤心要回木雕 一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品 羚羊木雕是： 教学目标 1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。 教学重点 沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思。 我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集题王、空箱子、羚羊木雕等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有： 《疯狂的兔子》 《霹雳贝贝》 犄角（ ） 兜里（ ） 挽回（ ） 逮着（ ） 不禁（ ） 寒颤（ ） 反悔（ ） 怦怦（ ） 树杈（ ） 攥着（ ） jī wǎn jīn huǐ chà dōu dǎi zhàn pēng zuàn 读一读 二、解释词语 合二而一：两个人亲密无间, 像一个人一样. 自作主张：做事不与别人商量，按照自己的意见决定。 不可抗拒：任何力量都不能阻挡。 形影不离：像影子跟随身体，以刻也不分离。形容彼此关系 极为密切。 满不在乎：一点也不放在心上。 听读课文:1.读准字音，看清字形.2.小组内分角色朗读课文。 朗读要求: 把握好人物的身份和性格特点。 处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。 用普通话读准字音 不添字 不漏字 不读破句子 停顿恰当 吐字清楚 音量适当 朗读课文过程中，思考并讨论：1、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个动词简要概括。 木雕、 木雕、 木雕 2、情节： 妈妈追查、逼迫 → 爸爸______ → 插叙回忆 → 我______ 起因：______（插叙交待情谊深厚）经过： ______ 结果：______。  追问 赠送 要回 讲理由 收回木雕 我送木雕 要收回木雕 收回木雕 3、从文章中各个人物在处理羚羊木雕的过程中的表现，你认为他们分别是个怎样的人？（用浪线划出人物的语言描写句。从这些语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是 的人”来回答。）（小组讨论分析人物特征）  “一个_________ 的故事” “一个 _________ 的木雕” “一个_________ 的爸爸” “一个_________ 的妈妈” “一个_________ 的奶奶” “—个_________ 的万芳” “一个_________ 的 ‘我’ ” 珍贵黑色 婉转持重沉稳 明白事理 态度生硬