老人与海御用.ppt

　　　　　　　　海明威 读准字音 祈祷 船艄 糟蹋 攫住 面包屑 理睬 舵 攥 腭 鳍 啐 残骸 桅杆 戳 呆滞 教学目标 1.准确把握小说三要素，能够运用 小说三要素分析本文。 2.赏析 “老人”这个人物形象，把握 其硬汉性格的内涵。 教学目标 情感态度和价值观： 1. 培养热爱生活的健康情操 2. 让学生认识到：在人生的道路上 无论遇到怎样的困难和挫折，都 要勇敢的去面对。 海明威 美国作家。获1954年诺贝尔文学奖。主要作品有小说《老人与海》《战地钟声》 早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人， 展现的却是一个世界。 海明威 1899年出生于一个医生家庭。曾参加第一次世界大战，后以战地记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战，晚年患多种疾病，精神抑郁，完全丧失工作能力，1961年自杀。 节选前的故事梗概 　 桑地亚哥是古巴的一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力，他曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了晚年，他的经历和反应都不如从前，妻子死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。 　　有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久曼诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海， 节选前的故事梗概 第85天，他独自一人乘船出航到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还长2英尺的大马林鱼，经过两天两夜顽强搏斗，最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。 题目解说 课文节选的就是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是故事情节的高潮，约占全书六分之一。本部分写了老人与鲨鱼三个回合的搏斗。 知识链接 小说的三要素： 人物--故事情节--环境 人老 鲨斗 海大 梳理情节 自主合作探究 本文写了几次斗鲨的场面， 各有什么异同？ 复述 突破难点 第一部分:和鲨鱼的搏斗 智斗独鲨---用刀子杀死了一条铲鼻鲨 力斗双鲨---用短棍击退了两条加拉诺鲨 大马林鱼半个身子都被咬烂了 决斗群鲨—用短棍劈打成群的鲨鱼， 短棍丢掉又用舵把，大马林 鱼只剩下了残骸 直面一切，永不言败 坚毅顽强，热爱生活 斗 智 力 决 独鲨 双鲨 群鲨 斗 鲨 海 明 威 老人性格特点 突破难点 “斗” 的理解 （象征） 第一层:和鲨鱼的搏斗 智斗独鲨---力斗双鲨---决斗群鲨 第二层:和自己的战斗，和生活的战斗 文章结构 第二部分:故事的结局:老人疲惫不堪地回到岸边，大马林鱼只剩一副巨大的骨架。 开端： 发展：{ 高潮: 结局： 初战受挫 与铲鼻鲨搏斗 与两条鲨鱼搏斗 与群鲨搏斗 空手而返