苏叔阳：我的老师实用课件.ppt

自学指导（一） 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、勾画出生字词和不理解的词语，并借助工具书理解。 3、边读边思考：作者回忆了刘老师哪几件事，用小标题的形式概括出来。 （5分钟后我最棒） 翘 杖 沾 胳 膊帘 蜈 蚣 拄 淳 刘老师的什么举动让学生心跳 刘老师讲课的时候是怎样的，对“我”有什么影响？ 什么情景让“我”三十年后想起来仍觉得清晰与亲切 文章中有个过渡段，你能找到吗？它在文中起着什么作用？ 作者感受最深的是什么？ 腿脚不方便，刘老师怎么放风筝 刘老师放风筝时神情怎样 放风筝的情景让我觉得刘老师是一个怎样的人 写一写 三十年后又见到了刘老师，会说些什么？做些什么呢？ ········一个活泼的少年又该怎样呢？ 三十年后 的一天，很偶然地，“我”遇到了刘老师，“我”百感交集，我对他说 ········· ，面对着人生还是一颗滚烫的心灵，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。 每天迎接新的太阳，梦中闪烁许多星星，总是和月亮默默结伴，日子像流云一样匆匆 ，生命中咽下孤独的酸心和甜蜜总是短暂相逢，山雨把痛苦化作忘却给世界一个潇洒的笑容， 难免有拂不去的悲凉，也难免有离别的惆怅，面对着人生还是一颗滚烫的心灵，山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你曾在这里洒下一片深情。 * * * 学习目标： 1、掌握本课生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解本课的写作顺序。 3、了解课文回忆了刘老师哪几件事，分别表现了刘老师怎样的性格特点。 认读生字 qiáo zhàng zhān gē bó lián wú gōng zhǔ chún 转 翘 少 吁 转（zhuǎn）身 旋（zhuàn）转 连翘（qiáo）花 翘（qiào）尾巴 少（shào）年 多少（shǎo） 气喘吁吁（xū） 呼吁（yù） 比一比，组词语 嗽（ ） 喇（ ） 撒（ ） 撤（ ） 祥（ ） 详（ ） 沾（ ） 粘（ ） 键（ ） 健（ ） 状（ ） 壮（ ） 咳嗽 喇叭 撒手 撤退 慈祥 安详 沾水 粘贴 关键 健壮 形状 强壮 * 词语摇篮 天穹 淳朴 枯燥 酸涩 翱翔 戏耍 健壮 擎着 不由自主 翩翩起舞 三件事： 作者回忆了刘老师哪几件事? 1、笑谈残疾 2、持拐上课 3、放飞风筝 品读课文 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 刘老师给你留下了怎样的印象？ 慈祥 忠厚 第四段中描写刘老师外貌的语句有哪些？ 品读感悟 我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” “一股酸涩的感情”指的是什么？为什么会产生一股这样的感情？ 刘老师的诙谐和乐观 同学们为刘老师的不幸感到难过，更加增添了孩子们对刘老师的尊敬。 刘老师的腿如何残疾的我不知道，只是清楚地记得他曾笑着说过（读书中的语句） 为什么心跳？ 暗示了孩子们对老师的感恩之情，也说 明了刘老师的精神给我们的鞭策和鼓励 关上课本你能够 复述这一情景吗 老师的风筝是买的还是学生送的？ 自己做的 品读感悟 “他故意撒脱手，人飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。” 刘老师的淳朴，心态年轻 积极向上 富有活力 “他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：‘你们不要管，我自己来！’ ” 对生活的热爱与执著追求。不因残疾而灰心丧气或者怨天尤人，而是十分乐观，甚至比一个正常人更有活力。 浮 看着他的脸，那（ ）在 他脸上甜蜜的笑容，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 脸上（ ）起得意和 满足的稚气 飘 对生活有着纯朴强烈的爱与追求的人 何时是刘老师 最感幸福的时候 中心思想 本文通过回忆我的老师讲课及放风筝时的情景,表现了老师对生活的那种淳朴、强烈的热爱与追求. 总结全文 这篇课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师