苏教版六年级语文上册14安塞腰鼓教学课件.ppt

文体知识：散文 散文特点 ： 散文分类 ： 抒情方式： 鉴赏方法： 表达方式： 常用修辞： 修辞知识 1、修辞格的判断、辨析； 2、某种修辞格的分类、辨析； 3、作用分析； 4、仿写； 5、应用。 排比 含义：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。 分类： 作用：增强语势，强调内容，加重感情。 说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。 示例： 仿写： 拓展练习 ◆请仿照给出的例句格式，完成句子。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 3、段与段的排比 反复 反复：特意重复某个词语或句子。 分类：连续反复、间隔反复 作用：突出某个意思， 强调某种感情。 示例： 仿写： 解题 安塞腰鼓自古以来流传于古老的黄土高原，相传是古代欢迎出征的将士们凯旋时所演奏的一种军鼓。它粗犷、雄浑、动力十足，与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它要求人、鼓合一，高度协调。人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓。 关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。 我们要在朗读中体会语言形式与文章内容的高度统一：排比和反复在文中的应用。 四、重点理解 2．文章中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么？ 四、重点理解 2．文章中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么？ 四、重点理解 3．课文用了许多短句，如“一群茂腾腾的后生”， “忘情了，没命了”，“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，体会它们的作用。 四、重点理解 4.“一捶起来……撞开了的那么一股劲”这段用到了哪些修辞手法，有什么效果？ 五、难点讲解 1.“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。以致使人感到十分陌生了。” 2.“耳畔是一声渺远的鸡啼。” 五、难点讲解 3.“他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。”为什么要将他们放置在这样一个背景中 ？ 五、难点讲解 4．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”。“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？ 五、难点讲解 6．“‘好一个安塞腰鼓’在形式上反复出现，也似一阵紧一阵急的鼓点”，你怎么看待这种观点呢？ 找出课文中点明中心的一句话？ 安塞腰鼓 打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（ 　　） 18-22：击鼓的（ 　　） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 根据提示完成文章结构图 朗读课文，体会全文语速、语调的变化。 1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。  28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。  好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 间隔反复 安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈。它是黄土高原所孕育的粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它的奇伟磅礴不加雕饰的风格也正与黄土高原雄浑、厚重、朴实相匹配。是黄土高原孕育了安塞腰鼓，安塞腰鼓也只属于黄土高原这块厚土。而江南秀润美丽有余，粗犷厚重不足，她更适合江南轻歌曼舞。 课文多用短句来表现内容。“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不显现其铿锵激昂。 这段运用到了排比、比喻、反复、夸张等修辞手法，写出了安塞腰鼓舞动起来的整体气势，使我们感受到这些朴实而安静的后生，把整个生命都投入到捶鼓与舞鼓之中的热情。 人们已经被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。有余音绕梁三日而不绝之效果。 以