表达呈、单元组 培训( 13.10.21).ppt

团队 5J——表达呈现 表达呈现：气泡图 树状图 花状图 线型图 毛毛虫图 EEPO有效教育把单元组合作的操作模式进行了细化，分别从小组的构建、目标的明确、合作要求、关注边缘人物、成果展示等方面进行了细致的阐述。 如果对单元组学习要求到位，则有助于实现教学效率的最大化。 单元组 1、类型: 小组（2-3人）、大组（4-6人）、超大组（8人 以上）等。 2、组内成员和在一起，符合5项指标： 关注、关照、倾听、亲和力、资源利用。 3、单元组与约定配合着使用。 4、操作过程注意： 防泡沫、防花架子、防单一形式。 5、学习形式： 互考、互评、整合、优选…… 谢谢大家 * 5J 约定 板卡 表达呈现 单元组 表达呈现 标准式 变式 书面表达 口头表达 气泡图 花状图 手掌图 结构图状 图文结构 表格图 树状图 兴趣爱好 唱歌 …… …… 跳舞 孔雀舞 广场舞 《我的中国心》 《真心英雄》 兴趣爱好 唱歌 跳舞 …… 《真心英雄》 孔雀舞 …… …… 《我的中国心》 广场舞 …… 鱼刺图 兴趣爱好 唱歌 跳舞 …… …… 《真心英雄》 《我的中国心》 兴趣爱好 唱歌 跳舞 …… …… 兴趣爱好 看书 唱歌 逻辑框架图 …… …… 《真心英雄》 《我的中国心》 兴趣爱好 唱歌 跳舞 《真心英雄》 《我的中国心》 …… …… 兴趣爱好 唱歌 跳舞 …… 111班 …… 星期二 星期一 班别 课程表 表格图 单元组 单元组、团队成员间学习要求（5项指标） 1.关注：①关注组内成员表情、神态；②组内动态；③有分工也合作； 2.关照：①合理使用空间；②主动谦让，人人都有合适的位置；③照顾本组成员与别组人员。 3.倾听：①注视发言人；②认真听；③在听的过程中记录；④在听的过程中思考记忆；⑤听时相互交流。 4.亲和力：①相互关心照顾；②相互看得见；③方便听和讲；④噪音控制好不打扰别组；⑤主动关照边缘人员。 5.资源利用：①小组占位合理；②桌椅挪动轻捷，使用恰当；③能利用恰当位置展示本组作品。 1、上网还可以做的事情 2、在微型卡上完成。 （时间：1分钟） 1、同桌交互浏览微型卡。 2、补充完善自己的微型卡。 3、时间：30秒 1、组队做到快、静。（5秒钟） 2、双排同学不动，单排转身。 3、移动椅子时不要发出声音。 个性化约定:中华文化，博大精深！ 单元组活动归位约定:（通用） 师:5.4.3.2.1 生:1.2.3.4.5（5秒钟） 组长：组织本组成员一起学习。 记录员：把讨论结果记录在学习卡上。 声控员：控制本小组讨论的声音。 发言人：对小组交流的结果进行汇报。 其他组员：××× ××× 1、组建4-6人组，顺时针交互浏览微型卡。（1分钟） 2、把组员微型卡上的内容用你们喜欢的方式汇总到中卡上，重复的只写一次。（3分钟） * * *