课件剖析从众.ppt

* * * * * * * * 葛优代言神州行广告词: 我选神州行卡,就象吃饭选饭 馆,哪家人多我去哪家,听说全国有两亿人在用.神州行,我看行! 请同学们想一下:这是一种什么行为? “随大流” 剖析 从众 第六课 从众与自主 第一课时 有个人特别爱“随大流”和看热闹，有一天，他在公路行走时，忽然看见前面公路上很是热闹。他迫不急待上前观看，了解到是发生交通事故了。但由于围观的人太多，他无法挤进去。突然，他大声喊道：“你们让开，让开，里面发生车祸的是我父亲。”围观的群众听了惊讶地让他进去。然而，他进到里面一看，傻了眼， 原来发生车祸的是一只狗。 笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头…… 三则材料共同反映了什么现象？ “从众现象”：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。 材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。 材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。 这两种从众现象有什么共同点？ 多数人怎么想，自己就怎么想 材料一：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。 材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。 行为从众 行为从众 这两种从众现象有什么共同点？ 心理从众 多数人怎么想,自己就跟着怎么想. 从众表现 行为从众 　　　多数人怎么做,自己就跟着怎么做. 1、在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。你能说说在你的身边有哪些从众现象吗？ 盲目从众 ②有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。 ③于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。 ① 有一个女孩，发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。 材料一：我今天穿了一套新衣服，同学们个个都说不好看，我左看右看也觉得不好看了。 材料二：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。 请你阅读下面四则材料并辨别它们属于心理从众还是行为从众. 　　材料四:考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在教室外面还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。 材料三:刚开始我认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱我也觉得好听了。 七嘴八舌话从众： 小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。” 你同意他们的观点吗？为什么？ ◆从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。 情景一：班级大扫除，大多数同学都在忙着做清洁，但小可想玩，但看见同 学们都在为班上做事自己也不好意思玩了，也跟着做起清洁来。同学们很快把清洁做好了。 从众的积极作用之一： 有利于个人识大体，顾大局，增强团队凝聚力和战斗力，有助于完成群体目标。 情景二：在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？ 有利于保证团队的良好秩序，提高团队活动的效率。 情景三：初二24班经常举行学习经验交流会，小陈听了很多成绩好的同学学习时都说到学习要有计划，学数学时要有自己的错题本、周期记忆法等学习方法，自己也跟着这样去学习，学习中更自信，觉得也更踏实安全，成绩取得很大的进步。 有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 材料二 有助于个体获得一种内心的安全感和自信心 积 极 作 用 1、有利于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力,有助于完成群体目标。 从众的作用 2、有利于个体获得一种安全感和自信心。 3、有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 情景一： 教材P55页“福尔顿的故事” 　　福尔顿所谓的习惯的“帽子”其实是一种什么心理？福尔顿的遗憾是什么？这个故事给我们的启示是什么？ 思考：为什么毛毛虫守