通用技术1__第一章第二节_技术的性质.PPT.ppt

第二节 技术的性质 一、课程标准对本节的要求 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2、理解技术的两面性。 3、了解技术活动往往需要综合运用多种知识。理解技术与科学的区别与联系。 4、知道知识产权在技术领域的重要作用。 二、教学目标 知识与技能 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2、理解技术活动往往需要运用多种知识。 3、理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。 4、知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。 过程与方法： 1、经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展中的作用。 2、通过参与课堂讨论，感受技术的两面性。 情感态度与价值观 体验技术创新的艰辛和曲折，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。 三、教学重点、难点 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 四、学生情况分析 高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。在经历了前一节“技术的价值”的学习后，他们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。 五、课时安排 1课时 六、教材分析 《技术的性质》是第一章第二节的内容。第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节《技术的价值》的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。 七、教学过程 提问：1.技术的含义是什么？ 2.技术对人有那三方面的作用？ 1.? 技术的目的性 案例分析: 助听器的发明 1.? 技术的目的性 讨论: 助听器的发明 2.?技术的创新性 （1） 创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。 技术发明 技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。 案例1：造纸术的发明 技术发明 案例2: 用莱特兄弟的飞机 技术革新 技术革新——指对原有技术加以改造和提高。 案例1: 用自行车和可调速自行车的比较说明。 技术革新 案例2: 显示器的革新和电视机的创新 2.?技术的创新性 (2） 技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。 案例：世界上第一台电子计算机ENIAC的发明大大提高了计算的速度。 2.?技术的创新性 （3） 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。 案例：洗衣机的发明和革新。 3.?技术的综合性 （1）技术活动往往需要综合运用多种知识。 案例：杂交水稻技术需要多学科知识 3.?技术的综合性 总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域 , 凝结着各种知识的精华。 3.?技术的综合性 （2） 技术与科学的区别与联系 我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念、 问题提出：技术与科学有什么区别与联系？ 3.?技术的综合性 案例：核能技术与核物理学 3.?技术的综合性 从案例中，我们可以发现技术与科学两者的区别: 3.?技术的综合性 科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可以商品化。 科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生产,技术离开了实践, 就无法体现其价值。 3.?技术的综合性 （3） 技术与其他学科的关系 　技术不仅与科学有着紧密的关系,而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。 如当代技术与艺术的关系就十分密切。技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等, 而艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。艺术能触发智慧的火花, 激发技术创造的想像力, 而技术进步也会带来艺术创作方