特殊诊疗(上篇)_附件.docVIP

特殊诊疗(上篇).txt年轻的时候拍下许多照片，摆在客厅给别人看;等到老了，才明白照片事拍给自己看的。当大部分的人都在关注你飞得高不高时，只有少部分人关心你飞得累不累，这就是友情！　　2001年10月24日 　　星期三 　　【冰点】特殊诊疗（上篇） 　　张静虹 　　今年暑假，在河北石家庄，有一个名为“走进孩子的心灵”的夏令营。这个夏令营的特别之处，在于很多家长送孩子来的时候，都为自己孩子的“问题”焦虑不已。在详细的调查表格上，家长们写下的问题有：上课乱说乱动，不完成作业，做事磨蹭，成绩不好，厌学，孤僻自闭，有攻击性，和老师同学关系紧张，出走，有过退学甚至自杀念头，等等。许多家长面对这些“问题”束手无策。 　　夏令营由北京市教育科学研究院的王晓春和他的几位助手担任指导。记者全程跟踪采访，随教育专家们一起走进孩子们的心灵看个究竟。对不少孩子来说，这是一次特殊的诊断和治疗。诊断的结果，大大超出许多家长的预料。“谁跟我做对我就杀了谁，一年杀几个”“老师，亮亮和阿威又打起来了，我们拉都拉不开，快去看看呀！”刚刚开营一天多，许多问题就纷纷暴露了出来：有哭着找爸爸、妈妈的，有半夜梦游的，有不吃饭的，有不睡觉的；有说黄色笑话讲黄色故事的男生，也有夜里不睡觉跑去看男生睡觉的女生；北京来的一个孩子不停地往家里打手机，被老师批评了几句后，便想一走了之。但王晓春老师说“乱”是好事，而且要求辅导老师对孩子少管多看，少说多想。郝奇志老师随孩子们走进110室，发现宋老师已经拉开亮亮和阿威，这两个八九岁的小家伙，像两只支乍着羽毛的小公鸡。开营的第一天，他们就为玩具打了一架，两天来，他们之间一直战火不断。虽然这两天是夏令营的“观察期”，但这么强的攻击性对孩子的安全和训练效果都不好，于是，爱好体育的郝老师眼珠一转，为孩子设计了“打嘴架”的游戏。她说：“我最喜欢看小孩打架，但不是动手打架，而是打嘴架，因为靠武力取胜算不上男子汉，靠智慧和讲理战胜别人才是英雄。”接着，郝老师根据拳击擂台赛的规则，制定了本场“打嘴架”的规则：比赛分上下两个半场，每半场五个回合，上半场看谁能说出自己哪儿有理，下半场看谁能说出自己哪儿没理。比赛正式开始，郝老师做裁判，其余的老师和同学为观众，猜拳胜者先说。阿威先说：“他摔我的玩具。”亮亮：“因为你把玩具放我床上了。”“阿威没有把玩具放亮亮床上。”同屋的旺旺主动站出来作证。无论如何摔人玩具总是不对，阿威先得一分。第二局开始，按规则谁输谁先说。亮亮先说：“我跟旺旺说话，没理阿威，他非抓我。”阿威：“谁叫他不理我呢？”不理你就该抓人吗？阿威输一分。第三局。由阿威先说：“你把我的笔踩坏了。”亮亮回应：“是你先把我的相机弄坏了，我生气。”旺旺证明，阿威嫌亮亮不先给他照相就抢夺相机，结果把相机弄坏了。阿威再输一分。第四局。阿威：“他把我的书弄坏了。”亮亮：“他先拿书打我的头，你为什么打我头？”“你长着头是干吗的？不就是让人打的吗？”阿威此言一出，招来一片嘘声。阿威又输一分。这时，上半局的比分是1∶3，眼看阿威要输了。谁也没有想的是，阿威居然跳起来喊道：“你爸你妈你们全家人都掉进河里淹死了，都被汽车压死了。”（他不惜以这种诅咒的方式想逼亮亮动手。）郝老师有意问亮亮：“他激你，你回应不回应？”正欲还击的亮亮看了老师一眼，心领神会地说：“我不应。”这一分阿威又输掉了。上半局1∶4。只见阿威脸上出现了与他年龄极不相称的穷凶极恶的表情，挥动拳头朝亮亮扑去，被观众挡住后，居然声嘶力竭地大叫着：“我要杀了你！”这时，吃午饭的哨声响了，郝老师宣布“上半场到此结束”，并示意亮亮和旺旺去吃午饭，但把阿威留下。这只斗败的小公鸡还在喘着粗气：“谁跟我做对我就杀了谁，一年杀几个。反正18岁以前杀人没事。”在场各位老师无不震惊，忙问他从哪儿知道的，他说看《今日说法》知道的。他还列举出了许多令人毛骨悚然的杀人方法，还说“我杀人不会留下痕迹，比如用硫酸一泼人就没了”。老师们说做坏事总会留下痕迹。他说：“不会，我在家做了很多坏事，他们从来没有发现过。将来杀人、放火、抢银行，什么都可以做，都不会被他们发现。”老师们问：“如果被人发现怎么办？”阿威轻松地说：“进少管所呗，反正要不了我的命！”郝老师发现：阿威是一个严重的“独生子女综合症”患者，以自我为中心，自私霸道，不能承受失败……然而阿威同时又是一个智力超常、异常聪明的孩子，知识信息量极大，但他却把这些聪明才智都用在构架他的歪理邪说上了。他已形成一种“自我中心”的思维方式：凡是我得不到的东西就想法儿毁坏它，凡是与我作对的人和事就要除掉他（它）。这样的孩子如果不及时加以正确的引导，后果将非常可怕。于是，郝老师提醒阿威：“除了你以上说的这些办法外，是否还可以想出一些更好的办法？这只是前半场，后面还有五局，你可以动动脑子，在后五局中取胜啊。”阿