《建筑构造及设计》课程标准.doc

《建筑构造与设计》课程标准 一、课程基本情况 课程名称：建筑构造 适用专业：建筑工程施工专业 课程性质：专业基础平台课程 计划学时：90 学分：5 二、制定课程标准的依据 本课程教学标准依据建筑工程施工专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对建筑构造课程教学目标要求而制定，用于指导建筑构造课程教学和课程建设。 三_课程的性质与作用 《建筑构造》是建筑工程施工专业课程体系中的一门专业基础平台课程。本课程以民用建筑房屋的各个组成部分为载体，要求学生掌握民用建筑房屋构造组成、构造原理和构造方法，为学习后续专业技能课程打下基础。 四、课程的教育目标 1、知识与能力目标 ⑴了解房屋各部分的组成、科学称谓、功能要求。 ⑵掌握房屋构造的基本理论、原则、内容和方法。 ⑶能根据房屋的功能、自然环境因素、建筑材料及施工技术的实际情况，合理地选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施。 ⑷熟练识读各类构造图例，并能运用到对施工图的识读，准确的掌握设计意图，熟练运用工程语言进行有关工程方面的交流。 ⑸具有熟练应用有关构造标准图集的能力。 2、方法与过程目标 ⑴将建筑构造的理论、方法与工程实际紧密结合，实现学生较多地动手参与教学活动中，体现理论与实践相结合的一体化教学模式。 ⑵通过电子教案、多媒体课件、挂图、实物模型、工程实物、房屋构造录像等多种教学手段，增强学生对建筑构造原理和方法的学习兴趣,通过识读大量的建筑构造详图，增强学生对建筑构造方案的理解。 ⑶在课程中实施-情境仿真.教学模式，利用多种教学手段强化教学效果。且不拘束于某一个具体工程，而以多种规格、多种结构形式的建筑作为研究对象，模拟具有真实职业情境的实训场地，以边讲边练、讲练结合。 3、情感、态度与价值观目标 ⑴培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉观察周围建筑实物，接受新鲜事物的素质,锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力,获取新知识、新技能的学习能力,解决实际问题的工作能力。 ⑵培养学生的自学能力及认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风,培养诚实守信吃苦耐劳的精神，为学生就业打下坚实的基础。 五、课程的教学内容与建议学时（见表1） 序号 学习情境%单元 学时 教学形式 备注 1 民用建筑概述 6 讲授 2 基础与地下室 12 理论与实践一体化教学 3 墙体 12 理论与实践一体化教学 4 楼板层与地面 12 理论与实践一体化教学 5 楼梯与电梯 12 理论与实践一体化教学 6 门与窗 8 理论与实践一体化教学 7 屋顶 12 理论与实践一体化教学 8 变形缝 8 理论与实践一体化教学 9 单层工业厂房设计 8 理论与实践一体化教学 合计 90 六、课程教学设计指导框架（见表2) 表2建筑构造课程教学设计指导框架 教学单元 教学目标 学习与训练内容 教学资源 学时 建议 教学方法与手段 教学环境说明 过程考核评价 民用建筑概述 了解构造课程的基本内容和学习方法；掌握民用建筑构造组成，能够描述建筑构造组成内容及各部分功能要求；掌握建筑构成要素和建筑分类，能够识别不同建筑类型；能够理解建筑模数的运用意义、熟悉建筑模数的内涵；理解定位轴线 1.建筑的涵义及建筑的三 要素；2.建筑的组成及各部分的功能要求；3.建筑按使用性质、高度和层数、规模和数量、材料和结构的分类；4.建筑模数的运用价值；基本模数、扩大模数和分模数； 5.定位轴线的运用意义 建筑图片、教材、多媒体课件、教案 4 1.采用课堂讲授法、案例法、多媒体教学法、讨论法等教学方法，应重视典型工程实例的应用，培养学生学习兴趣；2.要求学生用手绘的方式表达自己心目中的建筑形式。 (多媒体)教室 1.课堂教学表现（考勤、随堂提问、互动） 2.单位权重：0.05 基础与地下室 理解基础的作用和分类、地下室的类型和组成；掌握各类基础、地下室的构造形式；理解地下室防水防潮构造方案，能够熟练识读其构造做法详图 1.基础作用及与地基的 关系;2.基础的埋置深度和影响因素；3.基础的各种分类形式；4.条形基础、独立基础、筏板基础、箱型基础和桩基础等的基本构造形式，并绘制简单构造详图；5.地下室的类型及组成6.地下室的防潮、防水的构造做法 基础相关构造录像、教材、多媒体课件、教案、实物模型、工程参观、标 准 图集等 6 1.采用课堂讲授法、 多媒体教学法、案例教学法与现场教学法相结合，在理论教学过程中与模拟实训室结合，完成基础与地下室构造的教学；2.安排学生参观工程施工现场，并拍摄照片，建设构造学习资料库。 (多媒体）教室、模拟实训室、工程现场 1.课堂教学表现（考勤、随堂提问、互动）：0.05 2.课后习题： 0.03 3.实践教学表现：0.02 4.单位权重：