主题创编《蔬菜歌》.doc

主题：创编《蔬菜歌》 通化市柳河县教师进修学校 王立新 适用年级：幼儿园大班　　所属学科：艺术 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 情境： 在主题活动认识蔬菜活动中，有的幼儿很好奇，提出这样的问题：怎么没有演唱蔬菜的歌曲啊？顺应幼儿的提问，我设计出让幼儿充当小小音乐家的想法，来共同创编出有关蔬菜的歌曲。 任务： 1、幼儿能根据各种蔬菜的特点，和已掌握的旋律创编出新的歌唱蔬菜的歌词，并能大胆清晰的演唱出来。 2、初步了解各种蔬菜的营养价值，喜欢吃蔬菜，不挑食。 过程： 一、导入 1、?律动：创编《蔬菜歌》所用的主旋律。 2、谈话导入： 导语：昨天晚上老师做了一个奇特的梦，梦中我来到了热闹的蔬菜园（提出篮子）看到白菜、萝卜、辣椒、豆角，好多的蔬菜，他们说：“我们各种蔬菜营养丰富，小朋友吃了身体都长得壮壮的，老师能不能为我们编一首歌呀？”小朋友，今天我们起来创编一首《蔬菜歌》，争当一名小小音乐家，好吗？ 二、教师范唱创编的第一段歌曲“小黄瓜” 1、教师示范演唱歌曲第一段，并用拟人式的图片形式出示歌词内容：“我是宝贝小黄瓜呀，穿着绿衣裳呀，身体长又长呀，脆脆小黄瓜小黄瓜。小朋友快来尝一尝，小朋友快来尝一尝，多吃蔬菜身体壮，身体壮！” 2、我们一起来就来唱唱小黄瓜吧！（出示课题） 三、学唱歌曲第一段“小黄瓜” 1、师：看着图片提示，老师大声的唱，小朋友小声跟着老师唱（老师指图片） 2、师：仔细听一听老师哪一个字唱的要轻一些（老师再次范唱，“呀”要轻声）像老师刚才那样，把“呀”字唱的轻一些。 3、集体演唱歌曲第一段，掌握歌曲的旋律 四、引导幼儿创编 “西红柿 ”的歌曲 1、师：西红柿宝宝被小黄瓜动听的歌声吸引住了，它也着急了，“小朋友快来唱唱我呀”，我们帮帮她好吗?。老师来扮演小黄瓜，你们扮演西红柿我们来对着唱吧。 1）小黄瓜唱到“我是宝贝小黄瓜呀”，西红柿怎样唱啊？（小朋友唱） 2）小黄瓜唱“穿着绿衣裳呀”， 西红柿怎样唱啊？ 3）小黄瓜唱“身体长又长呀” ，西红柿怎样唱啊？ 4）西红柿吃起来什么味道呀？ 西红柿怎样唱啊？ 5）小朋友们都会自己创编歌词了，我们连起来唱一唱吧。 五、教育不挑食 我们不仅吃黄瓜和西红柿，菜园中每位蔬菜宝宝的身体中都含有不同的营养成分，不挑食，才能让我们的身体更加强壮。你还知道哪些蔬菜？它们都有什么营养？ 六、小组自由创编 1、师：听小朋友这么一说，和老师一起来的蔬菜宝宝们都着急了，小朋友们快来唱唱我们呀。我们帮帮他们吧。出示各种蔬菜（茄子、豆角、青椒、土豆、胡萝卜……）它是谁？怎样唱出来？ 2、小组创编歌曲后汇报演唱 结束语：小朋友，生活中还有好多的蔬菜，我们回家以后和爸爸妈妈把其他的蔬菜也编到歌曲里唱一唱好吗？最后让我们唱着欢快的蔬菜歌走出活动室吧。 成果： 幼儿能观察出各种蔬菜的外形、颜色、根据味道，创编出新的歌词，自己能在同伴前大胆演唱出来。同时，丰富幼儿对各种蔬菜营养价值的知识积累。通过一系列的活动，激发幼儿对音乐作品的创作欲望和兴趣。 资源： /view/13544.htm （蔬菜知识简介） /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=%CA%DF%B2%CB （蔬菜图片） 评估： 评价 项目 评价内容及标准 优 良 继续努力 幼儿观察蔬菜与创编歌词 认真观察蔬菜外形、颜色等，根据味道等不同特点，积极创编出比较贴切、完整的段落歌词。 认真观察蔬菜外形、颜色等，根据味道等不同特点，在老师引导下能创编出段落歌词。 观察蔬菜外形、颜色等，根据味道等不同特点，在老师的引导下创编出一个句子的歌词。 幼儿演唱 创编歌曲 幼儿对自己所创编的歌词，能独立顺畅地在众人面前清晰地演唱。 自己所创编的歌词，能在老师提示下相对完整地演唱出来。 能在老师和小朋友的鼓励下，演唱出个别乐句。 参与探究活动的情感态度 积极主动参加歌曲创编游戏活动，愿意参加小组讨论，探究各种蔬菜欲望和兴趣非常浓厚。 积极主动参加创编游戏活动，愿意参加小组讨论，探究各种蔬菜欲望和兴趣比较浓厚。 能够参加创编游戏活动，不主动参加小组讨论。探究各种蔬菜欲望和兴趣不高，精神不集中。