如何摆脱学生学习中的无助和倦怠,激发并保持学生学习的动.doc

如何摆脱学生学习中的无助和倦怠，激发并保持学生学习的动力？ 随着新课程教学内容的改变、教学方法的更新、学习方式的变化、评价理念的改进，学生的学习兴趣和热情有了显著的变化，变得爱学、乐学了，但在学习的过程中仍然存在着相当一部分学生学习目标不明确、学习动力不足的问题。 在繁重的学习任务下学习压力过大，心理负担重每个学生在学习上的倦怠程度不一，造成其倦怠的原因也不尽相同。如何解决倦怠的问题呢？首先当然要认清倦怠因何而起，从何而来，这样才好有针对性地加以解决。一般地，学习过分紧张，破坏生命节律，学习和升学上的压力过大，学习上的挫折与归因不当，缺乏自信心等都是学习倦怠的根源。如果是因为学习太久身体过度疲劳造成，那么就赶快给自己放个假，多多休息一下；如果是心理问题，那还得用心药医治。但总体说来，调节并不是单一地采取某种方法，而是把几种方法综合在一起，这样会起到更好的效果。最好根据个人的具体情况选择最合适自己的方法。还有一个原则就是要树立正确的人生观、世界观和价值观，确立学习的目标。要学会适应和改变环境，以积极的心态对待一切事物，热爱学习，热爱生活，培养业余爱好，参加娱乐活动和体力锻炼，建立新的行为模式，使自己的学习和生活充满乐趣，给自己一片晴朗的天空。此外还可以通过改变物理环境，从而改变自己的心情。比如由于学习或人际关系原因情绪低落时，应自觉地走到大自然中去，到绿色的世界中去，绿色象征春天，象征生命，象征青春与力量，到大自然中欣赏美好风光是摆脱苦恼，营造良好心态的好方法。或者改变自己的卧室、学习空间、课桌等的摆设，让心情焕然一新。或者买一束鲜花摆在床头，闻闻鲜花的芬芳；或者贴几张风景画、人物图象等，如此等等都可更新环境，调节心情。 增强自我调适能力。焦虑、烦恼、心理冲突等在人生旅途中在所难免，关键是要有自我调适的技巧和能力。那些自我调适能力差的人，则不能根据生活环境的变化相应地进行自我调控，不能主动地去适应新的环境，不能采取有效的措施防止心理失衡的发生。一旦发生心理失衡，又不能及时地进行控制，往往使失衡心理进一步倾斜与恶化。而自我调适能力强的人做事能往最坏处着想，最好处努力。无论发生什么变故，都会用积极的态度面对现实，善于以科学的方法调节自我，始终把自己的心理状态调适到愉悦、平静、进取的状态。