模糊综合评判在教育辅导学校评价中的应用.doc

模糊综合评判在教育辅导学校评价中的应用 摘要：随着我国教育改革的实施，民办教育辅导机构雨后春笋般的出现。一家教育辅导学校能否在激烈的市场竞争中占据优势地位的主要因素，在于管理者是否能准确的对自己及同行作出评价从而采取有效的策略。本文用模糊综合评判法和层次分析法对教育辅导学校综合实力进行评价，为提高教育辅导学校业绩提供了有益的参考。 关键词：模糊综合评判；层次分析法；教育辅导学校评价 Fuzzy Comprehensive Evaluation in education and counseling school evaluation Abstract: With the implementation of the education reform in our country, counseling agencies non-governmental education appears like bamboo shoots after a spring rain. The main factors to occupy the dominant position in the fierce competition in the market for a tutoring school can, lies in whether managers can make accurate evaluation of their peers and to take effective strategy. Method and analytic hierarchy process to evaluate the education school comprehensive strength by using fuzzy comprehensive evaluation, provided a useful reference to improve the education of school performance. Keywords: Fuzzy Comprehensive Evaluation; Analytic Hierarchy Process; education and counseling school evaluation 1引言： 辅导学校业绩评价就是按照学校目标设计相应的评价指标体系，根据特定的评价标准，采用特定的评价方法，对学校经营期间的业绩做出客观、公正和准确的判断。（1）提供教职工与管理层就其事业目标进行交流的机会；（2）有助于管理层确定合适的教职工工资和奖励；（3）制定因人而异的个人发展计划，确定合适的任命和晋升方案。总之，合理的业绩评价系统对实现学校的目标和提高教育辅导学校的效益有着深远的影响和意义。学校业绩是多层面的，本文将多层次模糊综合评判模型应用于教育辅导学校评价中,得出了一套较为实用和便于操作的评价方法。下面先介绍一下模糊综合评判方法。 2.综合评判法 运用多个指标对多个参评单位进行评价的方法，称为多变量综合评价方法，或简称综合评价方法。其基本思想是将多个指标转化为一个能够反映综合情况的指标来进行评价。如不同国家经济实力，不同地区社会发展水平，小康生活水平达标进程，评价等，都可以应用这种方法。主成分分析法、数据包络分析法、模糊评价法。 2.1 主成分分析法 主成分分析法是多元统计分析的一个分支。是将其分量相关的原随机向量，借助于一个正交变换，转化成其分量不相关的新随机向量，并以方差作为信息量的测度，对新随机向量进行降维处理。再通过构造适当的价值函数，进一步做系统转化。 2.2数据包络分析法（DEA） 它是创建人以其名字命名的DEA模型。模糊评价法奠基于模糊数学。它不仅可对评价对象按综合分值大小进行评价和排序，还可根据模糊评价集上的值按最大隶属度原则去评定对象的等级。模糊综合评价法是一种基于模糊数学的。该法根据模糊数学的隶属度理论把定性评价转化为定量评价，即用模糊数学对受到多种因素制约的对象做出一个总体的评价。它具有结果清晰,系统性强的特点,能较好地解决模糊的、难以量化的问题,适合各种非确定性问题的解决。}（其中表示第i种因素）分成若干组U={}，使得U＝，=，（i≠j）称U为第一因素集。 设 ={} （i=-1,2，···，m）为第二因素集,其中。 第二步：设评判集V={}，对第二级因素集={}的个因素进行单因素评判，即建立单因素评判矩阵=（， （i=1,2，···，；j=1,2，···，k ）。设={}的权重为=（），求得综合评判为。= （i=1,2，···，m）。 第三步：对第一级因素集U={}做出综合评判。设U={}的权重为A=（）（具体见3），总评判矩阵为R=（