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泉湖学区永久小学教学常规管理实施意见 　　为了进一步规范教学行为，实施有效的教学管理，培养教师良好的教风，提高教学常规的达成度，切实提高教育教学质量，结合肃州区教育局和泉湖学区关于教学常规管理的要求，对我校的《教学常规管理实施意见》进行了修订。 　　一、教学计划 　　新学期开始，学校和各任课教师都应根据教学目标及课程标准的要求并结合教学实际制定切实可行的教学计划。 　　教学计划的内容一般包括下列五项：①对学生、教材等情况的分析；②在本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定教学进度表；④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排等。 　　1、学校教学工作计划由教导处于开学前制定，作为各任课教师制定教学工作计划的主要依据。 　　2、教研组教研工作计划，由教研组制定。教研组应依据学校教学工作计划，结合本组工作实际，对每周教研工作做出具体安排。计划要在前一周周三放学前交教导处，由教导处做好统计，上交情况作为评选先进教研组的依据之一。 　　3、各科教学工作计划由各任课教师制定，各级科各一份，一般在开学一周内完成，由教导处对教学计划进行检查，检查结果作为评选先进学科教学教师的依据之一（音、体、美、科、品学科同时作为期末考核教师的依据之一）。检查标准为： 　　1、及时上交（10分）：教学计划能按照学校要求，及时上交即得10分。 　　2、项目齐全（10分）：按照教学计划的设计要求，认真填写所有应填写的项目，即得10分，否则酌情扣分。 　　3、计划质量（80分）：教学计划制订前要深入钻研教材，要依据学校工作计划，结合本组教学实际周密考虑，合理安排，内容具体，可操作性强。教学计划质量分A、B、C三个等级，A级90分以上，B级85—90分，C级85分以下，等级得分乘以80%。即为该项得分。 　　4、不交教学计划不得分。 　　二、备课： 　　每位教师首先要认真钻研教材，了解教材的训练目标及重、难点，掌握教材特点，在教材及《教师教学用书》上进行必要的记录及圈、画、批、注，形成初步的教学流程，明确具体的教学方法，然后参照《备课手册》上的教案，圈、画、批、注、删、添、理、换，使方案比较成熟。为了尽快使青年教师掌握教学方法，锤炼课堂语言，提高组织、驾驭课堂的能力，学校要求1年教龄教师一律写详案，2—5年教龄教师每学期写至少15课时的详案，其余教师每学期写至少两课时的详案。所备详案应是完整一课的教学，并尽量针对不同单元不同课型，应于教研活动之前完成。详案项目要齐全，教学目标、教学重难点、教具学具准备、课时安排、教学过程、板书、教后记都应该有。写教学过程时，教学环节应该清晰，一目了然。除了教学环节，还要有设计的问题，要有教师的导入语、过渡语、小结语，还应该有学生的活动，也就是对学情的预设。简案可以不写教学目标、教学重难点，但要针对具体的教学内容写出层次清楚、切实可行的教学步骤,能突显解决重难点的方法，体现出学生参与的情况。 　　抓好集体教研是提高备课和课堂教学质量的关键，是实现资源共享的有效途径。各、教研组必须高度重视，精心组织，切实提高集体教研的效率和实效性。每个教研组集体教研活动每周不少于一次，中心发言人在教研活动前要写出详实的说课稿。教研活动时，中心发言人要具体地谈对教材的分析及教学建议，其他教师各抒已见，互相补充，最终使每位教师对这一部分的教学心中有数，胸有成竹。领导班子参加教研活动要长期坚持，要安下心来坐得住，和老师们一起研究探讨解决实际教学问题的办法。要加强对集体教研活动的指导与检查。 　　教研组长每周都要对本教研组老师备课的情况进行检查，填写检查记录表于周三前上报教导处，并将检查情况及时向老师反馈。教导处每周将至少抽查四个教研组老师的备课，以了解各教研组老师平时钻研教材的情况。每学期，学校将不定期组织人员对全校教师的备课情况进行专项检查，检查结果作为期末考核、教研组和教师的依据。检查标准为： 　　1、备课数量（20分）：备课课时数量应超前一周，备课数量每少一课时减2分，该项得分减完为止。 　　2、备课质量（80分）：依据学校对备课的有关要求检查结果分为A、?B、C三个等级，等级分值分别为A级90分以上，B级85—90分，C级85分以下，备课质量等级得乘以80%即为该项得分。 　　3、无备课、补备课、从网上下载教案及上交备课不及时者不得分。 　　4、为检验教师独立备课、钻研教材的能力，学校每学期组织教学设计或案例分析评比，评比结果作为期末对教师考核的依据。 　　三、课堂教学 　　1、课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单、被动地接受教师和教材提供的观点与结果。上课要体现新的课堂教学评价标准的要求，把“自主、探究、合作”