苏教版五年级下语文第5-8单元复习资料.doc

第五单元复习资料 16、《爱如茉莉》 一、多音字: 咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(呜咽) 奔：bēn(奔波) bèn(投奔) 差：chā(差别) chà(差劲) chāi(出差) cī(参差) 正：zhèng(一本正经) zhēng(正月) 似：shì(似的) sì(似乎) 好：hǎo（好好学习） hào（好学） 二、易错字： 漂浮 橘红色 莫名其妙 秘密 顺序 蹑手蹑脚 三、重点解释： 1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。 2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。 3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。 4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 5.花尽心思：费了很多脑力。 6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。 四、按课文内容填空： 1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声 3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。 4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。 5、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。 17、《月光启蒙》 一、多音字： 落：lào（落枕） luò（落叶） là（落队） 解：jiě（解放） xiè(解数) jiè（解差） 散：sǎn（散文） sàn（散步） 混：hùn（混乱） hún（混球） 累：lěi（积累） lèi（劳累） léi（累赘） 长：cháng（长城）zhǎng（长辈） 二、易错字： 立即 篱笆 洗澡 褂子 嗓音 天资聪颖 三、重点解释： １.天资聪颖：天资，上天赐予的资质,聪颖，聪慧灵活 .即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。 ２.豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。总意：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。 四、填空： 1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。 3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。 4、以《月光启蒙》为题的原因：①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用 5、练习2的答案： ①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。 ②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。 6、民谣一首： 拉大锯 拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。 18、《爱因斯坦和小女孩》 一、多音字： 撮：zuǒ（一撮儿） cuō（撮药） 兴：xīng（兴奋） xìng（高兴） 冲：chōng（冲刺） chòng（冲压） 二、?易错字： 趿拉 一塌糊涂 踱步 三、 重点解释： １.衣衫不整：形容衣服不整洁。 ２.纳闷：感到疑惑，惊奇 四、 按课文内容填空 1、1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩。，一下撞了一位迎面而来的一位老人。 2、本文的顺序：相撞—相遇—相邀—相处 3、爱因斯坦潜心科学研究却不修边幅、不拘小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。 19、《谈礼貌》 一、多音字： 校：jiào（校场） xiào（学校） 二、易错字： 幸亏 无稽之谈 和谐 师傅 三、 重点解释： １.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。 ２.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人带热