333教育综合考研常考点.pdf

中国教育史 ●一、西周官学制度的建立与 “六艺”教育的形成 “学在官府”； 大学与小学； 国学与乡学； 家庭教育； “六艺” 【1998-1】 ●二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 1、私人讲学的兴起 私人讲学兴起； 诸子百家的私学 ； 齐国的稷下学宫。 2、孔丘的教育实践与教育思想 【浙师 10-3、1997-3、宁波 10-2】 创办私学与编订 “六经”； “庶、富、教”：教育与社会发展 ； “性相近也 ，习相远也”：教育与人 的发展； “有教无类”与教育对象 【东北 11-1、华南 11-2】 “ 学而优则仕”与教育目标； 以 “六艺”为教育内容； 教学方法 ：因材施教、启发诱导、【1998-1】学思行结合； 论道德教育 ； 论教师 【华东、全国】 历史影响。 3、孟轲的教育思想 思孟学派； “性善论”与教育作用； “明人伦”与教育目的； 人格理想与修养学说 ； “深造自得”的教学思想。 4、荀况的教育思想 荀况与 “六经”的传授； “性恶论”与教育作用； 以培养 “大儒”为教育目标； 以 “六经”为教学内容； “闻见知行”结合的教学方法； 论教师。 5、墨家的教育实践与教育思想 【全国】 1 “农与工肆之人”的代表； “素丝说”与教育作用； 以 “兼士”为教育目标； 以科技知识和思维训练为特色的教育内容； 主动、创造的教育方法。 7、战国后期的教育论著 《大学》：“三纲领”、“八条目”； 《中庸》：“尊德性”与 “道问学”、学问思辨行； 《学记》：学制与学年、教育教学的原则与方法、教师 【1997-1、华中 10-1、东北 11-2 】 ●三、儒学独尊与读经做官教育模式的形成 1、“独尊儒术”文教政策的确立 “罢黜百家 ，独尊儒术”； 兴太学以养士； 实行察举，任贤使能 。 2、封建国家学校教育制度的建立 经学教育； 太学； 鸿都门学 【北师 11-1】 郡国学。 3、董仲舒的教育思想 《对贤良策》 三大文教政策 【1998-1、中山 10-2】 论人性与教育作用 ； 论道德教育。 ●四、封建国家教育体制的完备 3、科举制度的建立 科举制度的产生与发展 ； 考试的程序、科目与 方法； 科举制度与学校的关系 ； 科举制度的影响 【1998-3】 4、颜之推的教育思想 颜之推与 《颜氏家训》； 论士大夫教育 ； 论家庭教育。 5、韩愈的教育思想 2 道统说与 【1998-2、华东 11-3】师道观 ； “性三品说”与教育作用； 论人才的培养与选拔。 ●五、理学教育思想和学校的改革与发展 1、科举制度的演变与学校教育的改革 宋代 “兴文教”政策 ； “苏湖教法”【1997-1、陕师 11-1】 北宋三次兴学 【天津 10-2】 三舍法” 【1999-1】“ “监生历事” 【浙师 10-1、1998-1】 2、书院的发展 《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨； 东林书院与书院讲会； 诂经精舍 【1997-1】、学海堂与书院学术研究； 书院教育