向生本要质量的行动策略.pptVIP

真学 真变 真做 ——走向生本的行动策略 河北邯郸市新兴中学校长 白延刚 2013.10.12 寻找新课堂的灵魂 —— 一篇文章的由来 推进生本策略 一、真“学” :七大行动 2、分批培训，学习生本理念 3、课堂体验，尝试生本理念 4、学科研讨，交流生本理念 5、专家指导， 解读生本理念 6、现身说法，确立生本理念 7、赛课推动，强化生本理念 做生本的“三”境界 第一，看山是山，看水是水 第二，看山不是山，看水不是水 第三，看山还是山，看水还是水 二、真“变” 做生本，首先要解决的是观念问题，而不是方法问题。 然而，观念变革是最困难的事情。变革不彻底，行动就不坚决，遇到问题就会停止不前，甚至重蹈旧辙。 美国小学是知识的“吝啬鬼”， 而中国的小学是知识的“贪婪鬼”。 美国小学教育一个月的知识量只相当于中国小学教育一天的知识量。 1979年至1999年的20年间，美国教育培养出了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁。 中国教育搞了这么多年，为什么培养不出创新人才？ 1、观念重构，为学生的“好”学而努力 备课：由“为教师的好教”转变成“为学生的好学”。 上课：由“主要依靠教师的教”转变为“主要依靠学生的学”。 评价：由关注短期教学指标的完成转变为关注人生命的成长。 2、抓住根本，把学习变成学生自己的事 语文——强化实践、推进阅读 数学——抓住根本、激活思维 英语——听说为主、形成活动 理综——问题引领、实验探究 文综——理清脉络、抓住规律 3、相信学生，他们就会给你无限的精彩 学生虽小，但有思想，虽然课上表现还很稚嫩，但他们体验到了学习的快乐。我相信：学生的潜力是无穷尽的。（李晶） 我愿意在学生的解放中使自己得到解放，和孩子们一起成长，不再担心因为小组合作的乱而影响有序的课堂秩序，不再担心学生的错和慢。因为，我坚信：孩子就像玫瑰的花蕾，早开晚开一样美丽。（梁丽俊） 作为一名年轻教师，到别人的学校做课，本身就忐忑不安。当听学生说“没有收到前置作业”时的心情别提有多紧张。于是，利用下午放学前的一个小时，马上组建小组、明确分工、制定规则、辅导前置。 学生们表现出了对老师的喜欢和明天英语课的期待。第二天，40分钟的英语课竟是毫无意外的精彩！这是学生的成功！离开的时候，学生一个一个与老师击掌道别，恋恋不舍。她反思说：教师常说的学生不善表现，主要是因为教师不相信学生、对课堂的不放手和教师盛气凌人的态度所致。 （李利） 4、尊重教师，为生本实验铺路搭桥 一是给教师放权 二是出政策 三是创造学习机会 三、真“做” 生本是做出来的，不是学出来的。 全面、系统、用心做 做生本，谁做谁有！ 三、真“做” 今年9月，我校李喜风老师在四川广元三堆中学上一节语文课《亲爱的爸爸妈妈》，课上学生的表现异常精彩，赢得阵阵掌声。课后，当地一名教师一直追问：“李老师，你是不是提前准备好的？”“没见过学生，你如何把课上的这么流畅？”当听到李老师今天第一次见学生，她不相信，又追问班主任：“是不是你提前安排了?”当班主任说，昨天学生只是按李老师的前置研究来准备的，他无语了！ 做生本需要：信念、用心、坚持 一是难在信念 “做生本，信则灵” 只有真相信、真实践，才能真提高、真收获 二贵在用心 只有“用心”做，才能在做中学，做中思，做中改，做中悟。 三是重在坚持 实验教师不能满足于上一两节展示课，而要致力于把生本变成“常态课”。 做生本需要修炼七个基本功 例1、语文 通用性的：前置性作业：“读了这篇课文，你感悟最深的是什么？说出来或写出来你的思考。” 专题性的：如“读了这些诗后，你对曹操的看法是什么？”；“和珅是不是贪官？”；“苏东坡是不是闲人？”，等等。 做生本需要修炼七个基本功 例2、数学课： 1、《关于平行四边形》 随便找一个四边形，你怎么知道是平行四边形，或不是平行四边形？ 2、《完全平方公式》 用你自己的办法来说明：（a±b）2=a2±2ab+b2 值不值得用来做公式？然后举个例子，说