主题七技术素养字化资源的管理.PDF

主题七 技术素养：数字化资源的管理 7.1 信息资源管理概述 【学习目标【学习目标】 】 【【学习目标学习目标】】 知识目标： 了解信息资源管理的一般过程； 了解信息资源管理的标准化思想； 理解信息资源管理的普遍性及其意义 技能目标： 根据一定的标准对信息进行分类 【学习过程【学习过程】 】 【【学习过程学习过程】】 一、生活中的信息资源管理 超市购物：商场中的物品摆放、超市营业员打包顾客所购物品是否有序 图书借阅：假设现在让你去学校图书馆借一本 《明朝那些事儿》，不借助网络，你会怎么做？ 方案选择：“大海捞针”，还是 “按图索骥”？ 思考：如何快速的找到目标？ 体会信息资源管理的普遍性 二、信息资源管理的一般过程 学习思路：从个案到整体进行分析 1、、个案个案：传统图书馆馆藏图书管理的一般过程，如表 7-1 所示。 、、个案个案 表 7-1 步骤 过程环节 1 采购图书 书刊分类 2 编著目录 上架管理 3 注销管理 借阅信息管理 4 统 计 2 、整体、整体：信息资源管理的一般过程 、、整体整体 1、从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储 2 、提供方便的信息服务 3、不断进行更新与维护 思考：传统图书馆馆藏图书管理如何体现了信息资源管理的一般过程 三、信息资源管理中的核心思想：标准化思想、分类、排序方法等 1、1、分类方法分类方法 11、、分类方法分类方法 换个情景：如果你去扬州市图书馆借同样的书，你又会这么做？ 提出：信息资源管理的分类标准 图书馆分类方法一般遵循 《中国图书馆图书分类法》《中国人民大学图书馆图书分类法》 等 参考： 中国图书馆分类法 /view/160210.htm 活学活用活学活用：： 活学活用活学活用：： 如某书的中图法分类号 I247.5 I——文学 I2——中国文学 I24——小说 I247——当代作品 （1949 年－） I247.5——新体长篇、中篇小说 取长补短取长补短：： 取长补短取长补短：： 国际图书集成分类法 /blog/static/2753247720078315255382/ 2、2、分类方法分类方法 22、、分类方法分类方法 信息资源管理的一般分类方法有：学科分类法和主题分类法 （1）学科分类法 特点: 分类法是用分类号分类号来表达各种概念,并按其学科性质进行分类和系统排列的方法。由权权 分类号分类号 权权 威机构威机构发布，成为全社会或行业所遵守的标准 威机构威机构 举例：杂志的邮发代号、汽车牌照号码等 （2 ）主题分类法 特点：是用词语词语标识、处理文献、组织主题检索工具或检索系统的方法 词语词语 课堂实践：各大资源下载网站，如 / 如何需要查找计算机方面的资料 （1）登陆 verycd 主页 （2）选择：资料 —— 计算机教程 其他网站资源：好 123 / 3、3、标准化思想标准化思想、意义、意义 33、、标准化思想标准化思想、、意义意义 拓展阅读拓展阅读 拓展阅读拓展阅读 你听说过 ISBN吗？ISBN的意义在哪?如果一本书没有 ISBN 号意味着什么？