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我的地盘你做主—火山口上的新秩序
我的地盘你做主——火山口上的新秩序
——《凡尔赛和约》教学设计
【课程内容标准】
了解《凡尔赛条约》的基本内容,知道战胜国建立了战后世界的新秩序。(学习材料上用的是“条约”)
【学情分析】
我校九年级学生对历史学科的兴趣较浓,具有一定的自主学心能力、分析思考及探究能力。
学生对第一次世界大战掌握较好,对巴黎和会有所了解,很容易进入历史情境。但本节课所涉政治、经济、军
事和外交方面的知识对学生提出了更高的要求,在教学中要注意创设好学习情境,要注意引导学生分析问题、
解决问题。
情感、态度、价值观:
1.使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不
可能消除帝国主义国家之间的矛盾,因此不可能长期维持下去。
2.通过对中国拒绝签约的学习,使学生认识到弱国无外交,同时,弱国只要抗争就有希望!
教材重点和难点的处理
重点:①《凡尔赛和约》。通过阅读求知、图片求知、图表求知、视频求知层层深入的学习。
难点:如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生结合图片分析战胜国与战败国、战胜
国与战胜国的矛盾,最终得出结论。
????????????????????? 教学过程
?一、战火燃遍三大洲,精疲力尽方罢休
师问:第一次世界大战的性质是什么?其结果如何?
?(学生回答后) ?这场人类史上空前的浩劫,使全球伤亡人数3000万,直接战费?1805亿。战争结束了,帝国主义
之间的矛盾并没有烟消云散,一场谈判桌上的唇枪舌战开始了。
二、心怀鬼胎来巴黎,几家欢乐几家愁
?①【阅读求知】??? 快速阅读课本14页图文,回答巴黎和会召开的
时?? 间:????????? 地?? 点:??????
操纵国:?????????? 目??? 的:?? ?????性??? 质:
结果:1919年协约国与德国签订了????????
②【图片求知】
左一克里孟梭:法国总理,是个典型的复仇主义者,人称“老虎总理”。“是我不变的追求。”
左三威尔逊:美国总统,因能言善辩,人称“百灵鸟”。“我美利坚要维护德国,抗衡英法,对付苏俄,建立国联,逐步统治世界。”
③【完成表格】《凡尔赛和约》的内容并分析巴黎和会的性质
领土 ? ?
军事 ? 政治 ? 赔款 ? 殖民地 德国的全部殖民地由英、法、日等国瓜分
? 巴黎和会的性质:一次帝国主义的分赃会议
④【视频求知】
巴黎和会不顾中国人民的反对,把德国在山东的权益转交给了日本,中国人的愤怒像火山一样爆发了。播放视
频《我的1919》顾维钧的演讲。
(山东是中国文化的摇篮,中国的圣哲——孔子和孟子,就诞生在这片土地上,中国不能失
去山东,就像西方不能失去耶路撒冷。……所以我拒绝签字。)
观看视频后你有何感想?
弱肉强食,弱国无外交。但弱者绝不是鱼肉,只要抗争就会有希望。(重点补充)
巴黎和会后,1919年到1920年间,协约国集团又与其它战败国签订了一系列条约,这些条约与凡尔赛和约共同构成了凡尔赛体系。凡尔赛体系能否让世界太平?
三:笔迹未干矛盾生,火山口上无太平
你从图中你看到了什么,你想说些什么?
教师总结:
凡尔赛体系是新的矛盾体,特别是德国一面舐着伤口,一面恶狠狠地注视着对方的一举一动,伺机东山再起,所以,他带来的只是暂时的休战,凡尔赛体系是下一次世界大战的温床,是建立在火山口上的。火山又是怎样爆发的呢,且听下回分解。
四、学习历史获启迪,发展才是硬道理
?巴黎和会是帝国主义国家一战后厮杀的继续,凡尔赛体系的建立是综合国力较量的结果,中国在巴黎会议上饱受凌辱的事实告诉我们:“弱国无外交”、强大了才不被欺负。当今世界并不太平,和平的天空仍然飘着几丝阴云。愿同学们能以振兴中华、报效报国为己任,为中华民族的伟大复兴而努力学习!
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