1997-八戸高専.DOC

(SIP-01) 八戸高専 自主探究マニュアル （平成27年度版） 八戸高専4学期制実施委員会  （平成27年4月23日初版発行）   １．「八戸高専自主探究」って何？ 　八戸高専の学生が自主的に（一人で）探究活動をすること　 八戸高専 … 八戸高専に入学した学生は、全員5年間この活動を続けます。毎年一つテーマを決めて、1年間にわたって活動します。そして、最後は卒業研究へとスパイラル?アップして行くことが期待されています。 自主 … この活動は、学生が一人で行うものです。もちろん、誰に助力を求めても構いせんし、コーディネイター教員を始め先生たちも支援してくれます。それでも、テーマ設定から探究計画、ポスター発表、報告書の作成まで全部一人で行います。一人で行ってこそ、意味のある活動なのです。 探究 … ここでの「探究」という言葉は、八戸高専独自の意味を持っています。現在、世界の科学技術の先端を走りグローバル化社会のただ中にいる我が国の学生はすべて、新しい学力を身につけることが期待されています。皆さんは将来、創造的技術者として技術産業社会の中核を担って行くよう期待されているのですから、いち早くこの学力を身につけねばなりません。その学力とは、まだ誰も答えの知らない問題を見つけてきて解決して行く力のことです。この誰も答えの知らない問題を見つけて解決して行くこと、それを「探究」と呼んでいます。 ２．自主探究ポートフォリオ ポートフォリオ（Portfolio） … 「書類ばさみ」つまり、ファイルのフォルダのことです。このマニュアルを始め、各種申請書や計画書、報告書はもちろん、探究活動で得られた資料をすべてこれに綴じておきます。八戸高専在学中の貴重な記録となりますので、5年間しっかり保存してなくさないようにしましょう。 ３．自主探究コーディネイター教員 コーディネイター（Coordinator） … 皆さんの「知りたいという気持ち」と「知るための方法」とをコーディネイトしてくれる（調整し調和させてくれる）先生のことです。1?3年生には各クラス2名が配置されクラスの半分ずつを担当します。4?5年生には配置されませんが、学級担任や配属先の研究室の先生が代りになってくれます。どんなことを相談しても構いませんから、どしどし面談を申し込みましょう。ただし、前もってアポをとる（予約する）ことを忘れないでください。 ４．自主探究支援プログラム セミナー ものづくりプロジェクト 学外プログラム … 「自主探究」とは言っても、何もかも一人で探究するのは難しいでしょう。そこで、夏休みから秋学期にかけて（8月?10月）、皆さんの探究を支援するプログラムが用意されています。「自主探究支援セミナー」は、高専の先生たちが各自の専門を活かして、また関心に従って、皆さんの探究に役立ちそうなテーマで「ゼミ（少人数で先生と学生がやりとりしながら学ぶ学習の形式）」を行うものです。1週間で合計15時間ぐらいが目安になります。また、「自主探究支援ものづくりプロジェクト」は、ロボコン、プロコン、デザコン、エコラン等ものづくりに関するコンテストなどに参加することを前提に、普段から活動している団体（部、愛好会など）が中心になって行うプログラムです。この機会にそれらの部や愛好会に加入して、自分の自主探究に役立てることができます。これら二つのプログラムは後日一覧表で発表されますが、それらに参加するには、「自主探究支援プログラム参加申込書」に記入して、サポート教員に提出し許可を得る必要があります。それに対して、「学外プログラム」は八戸高専以外の機関が主催するもので、その主催者に各自が自分で申し込むことになります。巻末の資料に「おすすめ」を載せていますが、自分が興味をもったものを探してきて参加しても構いません。ただし、多額の費用のかかるものもありますから、保護者の方とよく相談しなければなりません。 … 自分の探究を進める上で、学校の実験室や工場の設備を使いたくなることがあるかもしれませんが、監督者が必要な施設?設備の個人利用は基本的に認められません。施設の管理者の先生が特別に認めてくれる場合もあるかもしれませんが、それは例外的なことですので、これらのプログラムを利用して探究活動を行うことが望ましいでしょう。 ５．探究活動 テーマ設定（4月?5月） …探究にはテーマが必要です。そして、テーマは日常の「不思議」の中に潜んでいます。「どうして田面池（沼？）の水はいつも濁っているんだろう」とか「ご当地キャラはどれも似たような姿をしているけど何か理由があるのかな」あるいは「別に寝不足している訳でもないのに、授業になると眠くなるのはなぜだろう」などなど。また、日頃の「不便」や「願望