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2012届高考政治考前讲座-中学思想政治教学网.PPT

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2012届高考政治考前讲座-中学思想政治教学网

长征精神是培育民族精神的“金矿” 中华民族精神的基本内涵包括以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息,这些都在长征精神中得到了充分体现。中华民族精神是中国几千年历史的积淀,是博大精深、深远持久的中华优秀传统文化精髓的升华。长征精神是我们精神财富的大金矿,是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,也是中华民族之魂的具体体现。 长征精神是树立文化自信的“基石” 中国特色社会主义文化发展道路和中国特色社会主义文化强国,是路径和目标的关系。建设社会主义文化强国,是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标;走中国特色社会主义文化发展道路,是建设社会主义文化强国的必由之路。要实现建设中国特色社会主义文化强国伟大目标需要树立高度的文化自觉和文化自信。我们要建设社会主义文化强国,树立文化自,必须继承和发扬包括长征精神在内的中华民族精神,树立民族自信心和自豪感。 哲学 基本问题 物质和意识的关系 同一性问题 可知论 不可知论 何为第一性(本原问题) 唯心主义 唯物主义 客观唯心主义 主观唯心主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 唯物史观 价值观 人生观 一般到个别 整体与部分 辩证唯物主义认识论 (四)哲学 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 11、12课 唯物论 4、5课 辩证法 7-10课 认识论 第6课 辩证唯物论(唯物论) 唯物辩证法(辩证法) 辩证唯物主义(唯物论+认识论+辩证法) 探索世界与追求真理(唯物论+认识论) 思想方法与创新意识(辩证法) 认识社会和价值选择(历史唯物主义) 解题方法和能力要求 解读材料和提问 获 取 有 效 信 息 调动和运用知识,找准材料 和知识的结合点,将有效信息转换为学科概念和观点(原理) 描述和阐释事物,简明扼要,学科语言 论证和探讨问题,逻辑严密,条理清楚 主体是谁 知识范围 问题指向 背景材料 是什么 为什么 怎么办 层 次 主要结论 说明问题 表达结论 审清题意 组织答案 开放性试题是全国卷政治试题常见题型,一般提供生活化情境,要求考生在开放性的情境中,运用所学斧的学科知识分析问题、解决问题。 类型一 选择评价型 设置两种不同的情境观点,要求考生对两种不同的观点选择某一种进行评价。此类型试题情境竞开放、设问开放、结论开放,充分体现高考能力立意的命题趋势。2013年全国工卷“你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词?请用文化生活有关知识阐明理由”,堪称完美试题。面我们以另一道试题加以说明。 【典型试题】2016年汕头市模拟题 把诺贝尔奖颁发给屠呦呦,嘉奖的是什么呢?却有两种不同的意见。 第一种是获奖者屠呦呦的意见:青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物,由此获奖是中医中药的荣誉。 第二种是诺贝尔奖评选委员会的意见:我们并没有把奖颁发给传统中医药学,我们是把奖颁发给被中医药学激发灵感的人并且用灵感创造出了一种新药,能够被全世界广泛使用的人。 关于屠呦呦获奖原因的两种意见,你赞同哪一种意见?请用文化生活有关知识闸明理由。 【解题思路】①审题明范围,开放性试题知识范围主要是文化知识和哲学知识,该题是从文化知识的角度评析屠呦呦获奖的原因。②比较鉴别析彳不同,第一种观点侧重强调传统中医药对世界的意义;第二种观点侧重强调个人的创新对世界的意义。③明确现象表态度,调动知识阐述理由。如果赞成第一种观点,应从民族文化与世界文化的关系、中华文化的作用等角度分析;如果赞成第二种观点,则从文化的继承与发展,文化的创新作用角度来分析。④全面分析展辩证。根据具体情况,如有必要可以辩证分,包容或反驳另一种观点以更好论证自己所持的观点。 类型二 批驳型 类型要求考生针对试题设置的具体情境,调动和运用符合试题设问的知识,并将这些知识要点整理成合乎逻辑、层次分明的论据,论证和探究问题,批驳错误的观点,提出合理的结论。该题型对考生思维的逻辑性和严谨性要求很高。批驳型试题首次出现在2015全国卷II“近年来,日本政界有人企图否认日本侵华的历史.请你加以批驳。”2016年全国卷I 39(1)惊艳再现。可见,批驳型试题是开放型试题又一新形式,也是备考的题中之义。 【典型试题】2016全国卷I“结合材料,运用价值观的知识,对否认英雄的错误言论加以批驳。” 【解题思路】①事实反驳,列举事实批驳错误言论不符合客观实际。②价值判断,分析错误言论产生的原因。③价值判断,分析错误言论的实质及错误言论的危害。④价值选择,指明正确的价值判断和正确选择。 类型三 建议措施型 1.建议、措施、倡议。此类型要求考生就解决情境中的问题提出一条或两条建议,重在考查学生对各种知识的迁移、整合、和创新能力。分

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