高中政治必修三、四知识点.doc

必修四: 高中哲学原理及方法论 　　一、 辩证唯物论（第四课、第五课） 　　1、 物质和意识的辨证关系 　　原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。 　　方法论：①想问题、办事情要做到一切从实际出发,使主观符合客观。②重视意识的作用,重视精神的力量，树立正确的意识。 　　2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系 　　原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。 方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。 　二、辩证唯物主义认识论（第六课） 　1、实践和认识（理论）的辩证关系原理 　　原理：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 　　方 法 论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。 　2、实践决定认识原理 　　原理：实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，是认识的基础，认识依赖于实践。 方法论：从实践中获得认识、发展认识、检验认识，并用认识去指导实践 　三、 唯物辩证法（第七、八、九、十课） 　　（一）联系的观点（唯物辩证法的总特征） 　　1、 联系的普遍性和客观性 　　原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。 　　方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。 2、联系的多样性 原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间地点和条件为转移. 3、 整体和部分的关系 原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 4、系统优化的方法：①要着眼于事物的整体性，注意系统内部结构的有序性和优化趋向。②要用综合的思维方法来认识事物。 （二）发展的观点（唯物辩证法的总特征） 5、 发展的观点 　　原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。 　　方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 　　 6、新事物代替旧事物的原因：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然性，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 　　7、 事物发展是前进性和曲折性的统一 原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。 方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，既要对未来充满信心，坚信前途是光明的，又要做好充分的思想准备不断克服前进道路上的困难，勇敢的接受挫折与考验。 8、 量变和质变的辨证关系 　　原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始的量变。 方法论：①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件 ②果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展 （三）矛盾的观点（唯物辩证法的实质与核心） 1、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系：①同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。②斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。③矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。 　　2、 矛盾的普遍性 　　原理