premiere pro 2.视频编辑》授课计划.doc

福州大学阳光学院授课计划 （2011—2012 学年 第二学期） 课程名称： premiere pro 2.0视频编辑 课程类型： 跨系选修课 课程名称（英文）： Premiere pro 2.0 for viedo editing 窗体顶端 任课 教师 高霞 课程 学分 2 总学时 理论 实践 开课 对象 相关专业学生 36 14 22 起止 周数 3-14周 课程教学目的（知识、能力、素质三个方面） 本课程是一门关于影视剪辑技术实际应用的课程，其主要培养学生的影视、广告以及网络媒体制作的能力，使学生了解当今影视、广告设计及制作的发展趋势，具备影视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。本课程总的教学目标是使学生了解有关影视、广告制作的相关知识，掌握影视制作的的基本方法和技能通，学会Premiere pro 2.0的基本操作，并具备使用电脑进行剪辑的实际操作能力，能够在掌握基本操作的基础上完成一到两个视频作品。 知识方面：了解数字视频技术及发展趋势，理解视频制作技术和相关概念；了解视频媒体的特点和制作方法；掌握影视媒体制作技术。 能力方面：通过Premiere等软件的学习，主要讲授非线性编辑的基本知识，视频片断的编辑技术，转场、特效、运动效果的设置与调节，字幕编辑技术，节目的设定与输出，培养学生影视节目的编辑能力，并且熟悉使用音频视频处理软件进行视频处理与制作。能制作出MV、电子相册、电视片、记录短片等作品。 素质方面：培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，激发学生创作意识和创新欲望，培养学生的影视审美观念，培养学生的影视设计及制作能力。 课程教学的总体安排 总学时36课时，其中课堂讲授14学时，上机实践22学时。 授课内容学 时 6 第四部分 premiere pro2.0视频滤镜 6 第五部分 premiere pro2.0字幕的应用 6 第六部分 综合实例制作（1）—制作个性电子相册 6 第七部分 综合实例制作（2）—制作旅游宣传片 6 合计 36 教学方法 教学方法： 讲授法和演示法相结合：视频软件的教学往往离不开教师的讲解和演示，通过多媒体教学系统将视频制作的过程直观地展现在大屏幕上，并配以教师的讲解，使教学内容一目了然地呈现在学生面前，提高了教学效率。 任务驱动法： 以Premiere视频编辑的实际任务为背景，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。同时在学生的实践中，通过任务实例，启发学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学活动中。 小组合作法：为了培养学生的写作策划能力和团队协作能力，在综合实例制作中，将学生进行分组，通过小组合作的方式来完成任务。分组教学法有利于培养学生的协作能力，同时可以锻炼学生的思维和口头表达能力，在学会与人合作的同时也可以在小组内互相学习，提高学习效率。 考核方式 考核，期末作品占50%+平时成绩50%（平时成绩主要是课堂表现和出勤情况） 教材（作者、书名、出版地、出版社、出版时间）和主要教学参考资料 教 材： 《Premiere Pro 2.0基础与实例教程》.张凡，郭开鹤等编著， 机械工业出版社，2007年 本课程对学生的要求 先修课程： 大学信息技术基础 课程学习要求： 本课程是一门关于影视剪辑技术实际应用的课程，通过本课程的学习要求考生掌握影视剪辑的基本概念，学会使用Premiere pro 2.0的基本操作，并具备使用电脑进行剪辑的实际操作能力，能够在掌握基本操作的基础上完成一到两个视频作品。 说明：1、本授课计划由教师根据课程教学大纲，结合授课对象、专业要求等实际情况,于每学期开课之前打印一式两份，一份存入本人教师教学手册，作为今后教学评价的依据，一份交授课对象所在系。 2、本表仅作基本格式参考，教师填写时可据课程内容和特点增减页数，要求统一采用A4纸打印。 3、遇节假日自动顺延或另行补课。 教学进度表 课 次 周 次 班级 日期 教学内容 重点难点 教学形式 计划时数 备注 1 3 相关专业选修学生 3.1 周四9-10节 1.1数字视频的基本概念数字视频应用理论基础PremierePro 2.0基本工作流程 Premiere的工作界面影视制作的基本步骤及相关理论 3 1 2 4 相关专业选修学生 3.8 周四9-10节 2.1 Premiere pro 2.0的操作界面； 2.2 Premiere pro 2.0 项目素材的组织与管理； 2.3 关键帧动画和时间线嵌套的应用。 重点: 创建与使用项目、管理素材的基本方法 3 2 3 5 相关专业选修学生 3.15 周