《平面镜成像的特点》小课题研究性学习活动方案.doc

《平面镜成像的特点》 小课题研究性学习活动方案 研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的知识与技能： 过程与方法：情感态度与价值观：者特征分析四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题通过内容的研究来达成这一目标学生可能的选题内容是预期成果及其表现形式、资源、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段 1、 接触、讨论有关平面镜成像的问题。 2 、了解本次活动的学习目的。 3、 了解本次实验探究的过程，并掌握探究的方法，进行科学合理的解决问题的能力。 1、通过介绍各种物理在平面镜所成的像，准备大量图片、视频，让同学们观察平面镜中像与物有什么特点。 2、让同学们回家后通过照镜子寻找平面镜成像的特点。 3、通过分组进行实验让学生自主地完成实验的探究。 一周时间 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、 学生分组讨论。 2、 师生共同探讨，筛选课题，确定研究的课题。 二到三周时间 成立课题组 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员。 2、学生分组进行实验探究，并搜集证据。 3、组织、指导学生的小组讨论、分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、组织学生到商场、灯光市场等进行实地考察。 2、在考察的过程中有效地引导学生进行思考和探究。 3、让学生观察生活中，有关的一些光学现象。 4、 给学生“实验报告表”和 “活动记录表”，以用作每次小组实验及活动后收集整理信息。 5、了解各小组的活动进程，并对他们在学习探究的过程中进行有效的提示和启发。让他们在能够独立地进行实验研究的过程中，又能得到合理的指引。 一个学期 第四阶段评价 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 总结： 在关于平面镜成像的特点这一课题中，在教师的引导和启发下，学生能够独立自主的进行分组合作，交流和动手进行实验探究，并能够对实验数据进行搜集和分析，得到相对完整的实验结论。 反思： 在探究平面镜成像特点这一实验过程，大部分的同学都能对生活中的物理普通现象进行分析和探究其蕴涵的物理知识，但还有一小部分学生兴趣不大，并缺乏动手探究的能力。。 但通过分组探究后，这一小部分学生在科学探究的过程中，也能够独立地思考并引发他们对实验探究的兴趣，并能和同学之间进行交流合作。增强了他们的动手能力和解决问题的能力。 表评价表1《平面镜成像的特点》组员自评 自评内容 参考标准 得分 课前准备 知识、器材、材料等是否完备。 A? ?B ?C ?D 参与程度 采访、学习、实验是否积极参与。 A? ?B ?C ?D 实践能力 实验操作、动手能力和交流能力是否很强。 A? ?B ?C ?D 协作性 组员之间、小组之间、师生间协作是否协调。 A? ?B ?C ?D 创新精神 创新意识、创新题意。 A? ?B ?C ?D 方法掌握 个人独立思考能力、小组合作探究能力是否出色。 A? ?B ?C ?D 完成程度 是否良好。 A? ?B ?C ?D 评价表2 《平面镜成像的特点》 组员互评 互评内容 得分 (1) 组员间合作是否愉快？ A? ?B ?C ?D (2)在活动中遇到困难时能否获得组员的帮助? A? ?B ?C ?D (3)组员有沒有克服探究过程中困难的毅力? A? ?B ?C ?D (4) 组员的研究是否专业？ A? ?B ?C ?D 评价表3 《平面镜成像的特点》 教师评价 评价内容 评价指标 等次（A、 B、C、D） 参与程度 1、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。2、与小组同学合作是否良好。3、活动是否认真、善始善终。4、是否勇于克服困难。 ?A 知识技能 1、查阅资料技能。2、实验探究能力。 ?B 综合素质 1、表达、论文能力。2、实验搜集证据分析能力3、整理材料能力。 ?A 研发成果 1、实验评估。2、专家认可。3、知识应用 ?B 评价表4 综合评价 《平面镜成像的特点》研究性学习成果评价量规 评价指标 评价内容 得 分 自评 互评 家长评 教师评 一、参与程度 能否认真参加每次活动 可努力完成自己承担的任务 资料累积和处理工作出色 会主动提出自己的设想 乐于合作，能和同学交流，尊重他人 二、知识技能 善于动手 访问工作出色完成 设计实验，科学探究 学习前人开发，提出自己见解 实验中不怕吃苦、勇于克服困难 三、综合素质 能用多种途径获取信息 能运用已有知识解决问题 有求职的好奇心、探索的欲望 独立思考，