《新教师岗前培训手册》.doc

《新教师岗前培训手册》 ——杨杰 教师职业道德是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。 2008年《中小学教师职业道德规范（修订版）》内容：⑴爱国守法；⑵爱岗敬业；⑶关爱学生；⑷教书育人；⑸为人师表；⑹终身学习。 爱岗敬业的基本含义是要求教师：“热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想”。 爱岗敬业的重要意义： 1.爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础； 2.爱岗敬业是教师乐教勤业的动力来源； 3.爱岗敬业才能有所作为。 ⑴只有爱岗敬业，教师才能认真履行自己的职责，恪尽职守。 ⑵只有爱岗敬业，教师才能促进自我的不断完善。 ⑶爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾。 教师如何做到爱岗敬业？ 1.教书育人，尽职尽责； 2.学而不厌，诲人不倦； 3.认真工作，不敷衍塞责； 4.勤奋钻研，科学施教； 5.淡泊名利，育人为乐。 什么是热爱学生？ 热爱学生要求教师做到：“关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展”。(《中小学教师职业道德规范》)热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生，履行教师的社会责任。 1.师爱是“泛爱”，不是“偏爱”； 2.师爱是“严爱”，不是“溺爱”； 3.师爱既可“育人”，又可“结谊”。 热爱学生的意义： 1.热爱学生是教师职业道德的核心和精髓； 2.热爱学生是教师育人的感情基础； 3.热爱学生是教师职业的内在要求。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。” 教师如何做到热爱学生？ 1.要正确认识、了解学生； 乌申斯基说：“如果教师想从各方面教育人，那么他应从各方面首先了解人。” 2.要尊重、信任学生； 3.既要体贴入微，又要严格要求（严慈相济）； 4.要因材施教，关心每一个学生； 5.要平等待人，建立师生平等关系。 什么是为人师表？ “师表”出自《史记·太史公自序》，意思与“师范”相同，就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生以及社会所有人学习和效仿的楷模和表率。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” 乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。” 为人师表的重要意义： 1.为人师表对学生具有教育作用； 陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。” 2.为人师表对教师自身具有激励作用； 3.为人师表对社会风气具有改善作用。 教师如何做到为人师表？ 1.教师的语言要求：⑴语言要文雅；⑵语言要规范；⑶语言要准确；⑷语言要简洁、生动。 2.教师的外表要求：⑴教师的仪表要注意个人形象的塑造；⑵教师的服饰要考虑到自己的职业特点和环境要求，同时掌握一定的美学知识，引导学生在服饰上的一些正确的审美观和审美情趣；⑶教师的举止要端庄，具备姿态美。 3.教师的风度要求：⑴教师要稳重；⑵教师要可亲；⑶教师要有丰富的知识。 4.教师的法纪要求：教师要遵守纪律，奉公守法，成为学生的榜样。 教师心理健康的重要意义： 1.教师讲究心理健康可以提高教育的质量； 2.教师讲究心理健康可以提高教学质量。 教师心理健康的标准： 1.具有积极的职业态度和对教师角色的认识； 2.具有良好的表达爱心的能力； 3.具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪； 4.始终保持一颗童心； 5.富有同情心和耐心； 6.具有良好的人际关系。 教师常见的心理问题： 1.社会适应不良； 2.人际关系紧张； 3.情绪不稳定； 4.心理失衡； 5.不良的个性特征。 影响教师心理健康的原因分析： 1.工作任务繁重，心理压力较大； 2.干群关系紧张，同事之间难于相处； 3.教师的精神需求难于得到满足； 4.福利待遇得不到保障，家庭牵累多； 5.价值观念混乱，社会干扰因素太多； 6.社会对教师的高期望值和高标准要求，也给教师带来一定的心理压力。 如何维护教师的心理健康？ 1.整个社会都应关心教师的心理健康。 ⑴要建立恰当的评价体系与激励机制； ⑵应努力创设教师工作、生活、学习的必要条件； ⑶要重视对教师角色情感的培养。教师的角色情感，即教师的职业情感，集中表现在热爱教育工作、热爱学生上。 2.加强教育部门内领导与管理的科学化。 ⑴作为学校领导，要不断提高领导水平，增进教师心理健康； ⑵学校应加强对教师的思想政治引导，提高教师的整体素质； ⑶学校要构建一个民主、宽松、有序的环境。