一研究性学习色彩在英语中的故事doc.doc

江阴一中高一研究性学习安排表 序号 日期 任务安排 1 9月15-16日 前期准备资料，分好工，填好第一次活动记录。 2 9月22-23日 做好调查的准备，资料备好，如何调查等 3 10月1-7日 找资料，调查问卷等 4 10月20-21日 开始着手结题的资料 5 11月17-18日 完成结题报告，上交电子稿 注：1.结题报告上交电子稿，字数在2000字左右。 2.每次及时填好综合评价表（电子稿）。 3.班主任收齐电子稿后，上交年级组。 4.请每位老师和学生重视研究性学习，教学处将严控研究性学习的学分。 江阴一中学生课题研究申报表（一） 课题名称 色彩在英语中的故事 学科领域 英语 拟请课题指导老师 赵金芬 课题组成员（组长请注明） 姓名 班级 性别 分工 陈玉立 高一（2） 女 组长 沈春洋 高一（2） 女 副组长 朱铭 高一（2） 女 搜集资料 赵艺舟 高一（2） 女 搜集资料 章陈瑶 高一（2） 女 整理资料 课题确立的 初步理由 就英汉两种语言中的几种基本颜色词进行探究和分析，以明确不同民族及国家 中不同的内涵及象征意义，有帮助学习者在跨文化交际中克服语言文化方面的障碍，从而在跨文化传播中取得更大的成功。 课题研究初步设想或要求 就红、白、黑、绿、蓝、等颜色词在英汉两种语言应用中的文化内涵进行比较和分析。 预计课题完成时间 及成果形式 12月18日/报告形式 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （一） 课题名称 色彩在英语中的故事 活动地点 英语办公室 活动时间 9月15日 活动序号 1 参加人员 陈玉立、沈春洋、朱铭、章陈瑶、赵艺舟 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 了解、熟悉研究课题及内容，做好分工工作。做兴趣调查。 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 深知协作在研究中的重要性。了解到在日常生活中，同学们对英语学习有着不同的认识和方法。有自己在英语中的兴趣，通过在同学们中间调查，我们了解到，大多数同学对色彩在英语中的学习有着一些独特的见解，并且都想了解一下色彩在英语学习的背后故事。 导师签字： 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （二） 课题名称 色彩在英语中的故事 活动地点 英语办公室 活动时间 9月22日 活动序号 2 参加人员 陈玉立、章陈瑶、沈春洋、朱铭、赵艺舟 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 研究完我们的探究步骤以后，我们便各自实行自己的任务。 我们在图书室里进行大量的由本课题的阅读，寻找我们所需要的资料，并分类整理、筛选、分析、记录，得到我们所需要有价值的材料及相关内容。 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 此课题具有可行性，科学性，价值性，所以我们小组成员的热情高涨，积极合作。 导师签字： 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （三） 课题名称 色彩在英语中的故事 活动地点 图书馆 活动时间 10月1日 活动序号 3 参加人员 陈玉立、沈春洋、章陈瑶、朱铭、赵艺舟 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 当我们分析记录完后，根据相关内容进行探究《色彩在英语学习的背后故事》我们将材料分成两部分分别讨论研究。之后，发出倡议，倡导英语给生活带来的精彩，提倡多学习英语，讲英语故事，再进行调查同学们的意见作为参考，开展这一系列的工作 同学发表意见，对《色彩在英语学习背后故事的探究》，表达了最后的看法。 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 发现了英语在不同民族及国家中不同的内涵及象征意义。发觉其实只要了解了一种语言的文化，然后对其抱有热情，学一门语言很简单。 导师签字： 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （四） 课题名称 色彩在英语中的故事 活动地点 英语办公室 活动时间 10月2