专业建设（修改版）.ppt

专业介绍 常德职业技术学院汽车检测与维修技术专业始创于1998年，是学院的重点专业、精品专业。2004年开始招收三年制大专生，已累计向社会输送中、高级应用型专门人才近1500名，为社会、企业培训汽修人才5000余人，得到社会各界的高度认可。目前在校学生近300人，近3年毕业生就业率一直保持在95%以上，2009年在湖南省高职教育专业建设评估中，评为优秀等级，列同类参评专业第一名，在2010湖南省职业院校春季技能竞赛中，荣获“汽车维修与故障排除”二等奖。 本专业师资力量雄厚，现有专、兼职教师20人，其中教授、副教授及高级工程师职称教师12人，硕士研究生以上学历（学位）7人，大部分教师具有企业实践工作经历，具有较强的实践操作动手能力。拥有8项国家发明专利和一门省级精品课程，公开发表学术论文60篇，主编、参编国家高职高专规划教材11本，主持参与国家、省、市、院科研课题18项。 专业介绍 近5年来学院在硬件设施投入、师资力量配备等方面大力支持，本地汽车维修行业、企业鼎力协助，本专业教师积极开展教研教改，从人才培养目标的确定、课程体系的构建、教学资源的配置等方面进行了深层次的大胆创新和改革，特别是在教学内容和教学方法上进行了一系列卓有成效的改革，在与常德东亚汽车服务有限公司长期深度合作的过程中，校企双方共同开发课程体系，共同承担教学任务，把学生在校的理论学习、技能训练与在企业实际的学习结合起来，形成了独特的“东亚模式”，被省教育厅领导誉为“培养模式和教学模式真正彻底改革的专业”。省教育厅王健副厅长亲临合作企业常德东亚汽车服务有限公司考察指导。 （三）素质目标 1、具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神； 2、具有与大学专科相适应的文化基础知识及人文、社会、自然基础知识； 3、具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力； 4、具有一定的计算机应用能力； 5、具备一定的英语阅读、翻译和人际交流能力； 6、具有较强的自学能力、创新能力和创业能力； 7、具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力； 8、具有健康的体魄和良好的心理素质。 汽车检测与维修技术专业教师基本情况一览表 每门核心课程分为若干个学习情境，每个学习情境又设计了若干个学习任务（教学的开始便始于学习情境之下的“任务单元”），这些任务单元的制定，参照相应的职业标准，并与职业技能题库及技能鉴定相结合，学生学习的主动性明显提高。 我院汽车检测与维修技实训基地建筑面积5200平方米，仪器设备总值285万元，拥有1个汽修实训车间、1个汽修实训中心，与合作企业专家、能工巧匠共同研讨论证，以能力为本位，建设项目体现生产性、实用性、先进性和适度超前原则，在汽车维修技术实训基地建设项目及现有汽车实训设备基础上，通过补充、扩建和新建，构建了“六中心”为重点的校内汽修实训基地(即汽车构造与维修实训中心、汽车检测诊断实训中心、汽车电器与电子控制实训中心、汽车整形美容实训中心、汽车虚拟仿真实训中心、汽车驾驶培训中心)，实训基地主要仪器设备见附表。 1．校内实训基地与企业合作，实现校内工学结合 本专业选择了一批生产规模适度，技术装备先进，管理科学规范的生产企业与之合作，先后与冠亚汽车修理厂、常德东亚汽车服务有限公司、常德申湘大众汽车服务有限公司、常德双星汽车服务有限公司、丰田华运通常德店、锦江汽车销售技术服务有限公司、新时代汽车销售技术服务有限责任公司、二汽常德服务站、湖南龙运集团汽车有限公司等十一家企业单位签订产学合作协议。 汽车检测与维修技术中心面向在校学生，实施开放式管理模式，实现开放式教学。使学生 能够充分使用教学仪器设备，创造性地开展内容先进的业余实训项目 ，允许学生利用业余时间到实训基地锻炼，并有专业技术人员进行指导。 2、基于订单培养的“中联重科”模式 应中联重科有限责任公司对毕业生需求计划的要求，常德职业技术学院汽车检测与维修技术专业与联重科有限责任公司联合实施“订单式”培养计划。通过在我院汽车检测与维修技术专业选拔一些热爱工程机械、汽车维护工作的学生，根据联重科有限责任公司对机械维修技术工人的需求以及学生的基础知识，制定相应专业对口的教学计划，通过理论教学及实践技能的培养，使学生能够缩短在企业的受训时间，使学生更快地融入企业的工作。 3、“前校后厂、校企合一”的合作模式 在巩固订单培养的“中联重科”模式和校企合作的“工学”模式基础上，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。 学院提供场地，建设车间厂房，企业提供设备