专四听写技巧.ppt

The Internet is the most significant progress in the field of communications. (2006) 这些首句均为主题句, 起开门见山的作用; 其次关键词非常清楚: language; reading habits, characteristics of a good reader; forests; salmon, Money; wrist watches; Internet,因此我们要高度重视首句。 随着文章对主题句的解释说明, 整个语段便形成连贯的语义。这一过程非常重要, 对听写者能否顺利进行对短文的理解和再现起着决定性作用。 其次听写者必须具备一定的语言图式, 即语音、词汇、句型及语法等方面的基本知识, 这是听力理解或听写的基础; 听写者还应有丰富的内容图式或话题图式, 即文章的主题。 从历年短文听写可看出其题材广泛, 涉 及天文、地理、国家、政治、历史、文化、体育、教育、旅行、民族风情、电子科技知识、社会热点等。实验证明听写者对话题的熟悉程度是影响听力理解的主要因素之一: 背景知识越熟悉, 听者头脑中相关图式被激活的概率就越大, 听写的正确率也越高。 此外, 听写者应掌握短文听写的体裁图式, 如说明文一般用来介绍事物的特点、功用、种类、分布、组成等, 并常用定义、举例、分类、解释等说明方法, 且层次分明、逻 辑性强, 常有明显的标识词( signal words: first; second; however; therefore; in short, etc.) 或过渡句。 此外要注意连贯的语义是怎样通过语篇的衔接实现的: 如关键词的重复、替代、省略, 连接词、副词的使用及所起的作用等, 了解这些特点有助于听写者理解、吸收、判断、归纳、记忆重现的内容, 同时可以起到减轻心理恐惧感, 理清思路, 及时修改的作用, 提高听写效果。 听写中的三个典型错误 只见部分单词而缺少骨架结构； 小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺； 全文没有标点符号，没有大小写，或所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的情况。 听写中的三个典型错误→应对策略 1).根据朗读方式，选用相应的书写技巧。 听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念。 听第二遍时，以意群为单位去理解。分清主次信息，抓句型和关键词（主语，谓语等）， 听第三遍时，把其它如修饰语，定冠词等遗漏内容补上，某些词的缩略形式。2).运用期待语法的作用。听之前，根据题目展开联想；听之中，关注第一句。 3).注意标点。 3).听写（Dictation）应试技巧 1).认真对待第一遍，统领全文 明确主题,寻找逻辑, 捕捉关键词 2).掌握节奏，合理安排时间 跟上书写速度,听完一个意群后再写,不要边听边写 3).合理利用最后一遍 短小的词缺失,打一个符号, 如：a，an，the，in，on等虚词 较长的一段内容缺失:默记一些内容,写下关键词，最后再补全 4).仔细检查全文 运用语法知识进行判断: 单复数是否一致、上下文时态是否相配、句子是否完整、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否合乎规范、前后语意内容是否通顺。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。英语听力的提高不是一日之功,首先要树立坚持不懈、持之以恒的信心和态度,运用有效的方法,有针对性地弥补词汇、语音、语法等方面的不足,多听多练,多分析、多研究,功到自然成。 * * 英语专业四级听力技巧 Test for English Major- Band 4 Ⅰ.听写(Part Ⅰ: Dictation) 1.测试要求: (a)能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。 (b)拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。 (c)考试时间15分钟。 2.测试形式: 本部分为主观试题，所听材料共念四遍。第一遍用正常语速朗读，录音语速为每分钟120个单词，让学生听懂材料大意，第二三遍朗读时意群、分句和句子之间留出约15秒的空隙(听写材料大约150个词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组、分句或单句)，让学生书写，第四遍再用正常语速朗读，全文听完后，有两分钟的复查时间,让学生检查。直到录音中听到This is the end of dictation表示这一部分结束。 3.测试目的: 测试学生听力理解能力拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。 4.选材原则: (a)题材广泛体裁多样。 (b)听写材料难度以不超过《大纲》规定为准。 (c)听写材料长度约150个单词。 TEM4 的听写部分要求学生在15 分钟的时间之内写出长度约为150 个词左右的一篇文章, 要求逐字逐句写出, 错误率不超过8%。文章通常