作根雕教材内容.doc

平方子 《根艺》课程实施纲 一、 授课对象：年级学生 二、 课程类型：必修类 三、 课程介绍： 我校校本课程《根艺》一书，符合生特点，简单易学，把艺术教学带进课堂，让学生从实际操作中学习根雕制作与加工的知识、陶冶情操，感受美的陶冶，从而有效地提提升学生审美素养。本课程在我校年级学生中开展，利用学生活动时间上课，每周1课时，由专业教师任教。 四、课程开发的目的(背景分析) 我乡地处山区，山场资源丰富，能够因地制宜，学生对于根雕很有兴趣。它能运用其形象特点、丰富的联想等因素来展示艺术形象，并通过艺术形象去激发人们的美感。多年的实践活动证明，如果把艺术教学仅仅局限在教室里，老师教，学生听，不但很难使学生直接感受和体验其情感内涵，加深对艺术的理解程度，而且还容易使学生产生单调、枯燥的感觉。所以我校提倡“艺术进课堂”，把根艺教学与实践操作、作品欣赏、学生评价等教学有机结合起来，有效地提高整个教育的教学效果。又考虑到根雕艺术简单易学，学生自身投入又不高，因此开发了《根艺》这门校本课程。 五、课程开发原则 《根艺》课程开发遵循“立足本校实际，符合学生特点，注重课堂实效”的原则。作为首次尝试的这一校本课程，我们把目标制定的十分符合学生年龄特点，做到“量身定做”，选取教材简单易学，旨在激发学生学习兴趣，培养学生具有初步的制作技能、审美能力，为今后进一步的开发打下坚实的基础。 六、课程目标 总目标：激发学生对本项课程的学习兴趣，发展动手操作与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生亲历生活的素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。通过制作和加工，掌握一定的制作技能，提高学生综合能力。 具体目标： 1、提高学生的动手能力和审美素养，使学生通过实践学习，激发学习的兴趣，提高艺术素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、通过小组学习实践，增强学生对雕刻的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提高创新能。 3、了解根雕的起源和发展，认识根艺发展历史。 4、学习知道正确制作过程。将根艺教学和课外活动相结合，丰富教学内容，活跃课堂气氛。 5、带领学生走进山场，感受大自然，体会祖国大好河山，让学生受到思想教育。 6、欣赏同学们的制作作品，提高学生欣赏水平和审美能力。 七、课程的内容 （一）情感、兴趣培养 1、激发学习的兴趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、增强学生学习的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提高创作水平。 3、提高学生欣赏水平和审美能力. （二）知识传授 1、根雕艺术起源。 2、根雕的制作与加工方法。 （三）技能训练 1、提高学生动手操作能力。 2、正确使用雕刻工作。 3、有序的进行加工。 （四）习惯养成 培养学生养成热爱劳动、正确审视的好习惯。 八、课程实施建议及要求 1、教师要引导学生喜爱根雕这一艺术形式，要加深对根艺的理解，充分挖掘根艺课程中所蕴涵道理，用自己的实际行动，将根艺加工艺术传达给学生。 2、在本课程实施过程中，教师应将学生的情感体验放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系。同时教师通过丰富多彩、形式多样的实践活动，激发学生学习的自信心，使学生形成一定的学习动力。 3、要针对学生的特点通过教授、实践、劳动、展演等方法让学生体会到这一课程特点。并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。 4、建立家校联系制度，共同促进学生的发展。为了使本课程的实施收到良好的效果，建议设立家校联系制度，如教师将学生学习的情况及时反馈给家长，联系制度有利于共同促进学生的发展。 5、本课程授课时间每周一节课，上课地点在教室或室外。 6、课时安排 （1）、根雕艺术的起源。（2课时） （2）、根雕的制作过程。（4课时） （3）、根材的种类。（1课时） （4）、工具及辅助材料。（1课时） （5）、根雕的创作手法。（3课时） （6）、根雕制作手法。（4课时） （7）、根雕艺术的分类（1课时） （8）、正确的欣赏根雕（1课时） （9）、成果展示。（1课时） 九、课程评价： 在教学活动中，评价方式以学生自我评价和教师评价相结合。 学生评价根据学生自己对课程的喜爱程度、实践与制作的作品进行定量评价，限最高分不超过10分，最低分不低于5分，基本标准是：特别喜欢，积极参与，作品较多，则评分为10分；喜欢程度一般，态度端正，有一定的制作作品，能积极参加活动，则评为7-9分；有一定的情感态度，基本能参加此项课程活动，作品较少，则评为6分；不喜欢，不积极参加课程活动，能参与课堂学习，则评为最低分5分。学生自己给出一个分数，教师确定该分是否恰当。占总分的20%。 教师评价应从学生平时成绩和终结性测试来评价学生成绩。在教学的实践过程中对