修作业八年级历史下第一单元走向社会主义之路主题单元设计.doc

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 走向社会主义之路 作者姓名 马妙荣 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 课内共用5课时，每周2课时。课外共用2课时。 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 1949 年10 月1 日，毛泽东在开国大典上宣告新中国的诞生，中国历史从此揭开了崭新的篇章。 新中国成立后，土地改革运动和抗美援朝斗争的开展，巩固了新生的人民政权。和平共处五项原则的提出和中国代表团在万隆会议期间卓有成效的外交活动，扩大了我国与国际社会的联系，为新中国的和平建设争取了较为有利的外部环境。到1956 年，我国完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，确立了社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段，实现了20 世纪以来中国的第二次历史性巨变。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： ●讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 ●知道土地改革运动和抗美援朝，理解废除封建土地制度的意义。 体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 ●了解第一个五年计划，知道第一部《中华人民共和国宪法》。知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 ●了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 过程与方法： ●联系法：联系中国近代史新民主主义革命的历程，理解新中国成立的意义。 ●列表法。列表归纳土地改革的范围、措施、结果及意义进行，感受土地改革的意义 ●图文结合法：结合《土地改革法受到农民的欢迎》等图片，感受巩固新中国的艰辛。 情感态度与价值观： ●没有共产党就没有新中国；只有中国共产党才能救中国；没有共产党的正确领导，就不可能有我们今天的幸福生活；今天的幸福生活来之不易，我们应懂得珍惜等！ ●学习革命先烈们的爱国主义精神、革命英雄主义精神、 国际主义精神 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） ●讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。 ●讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 ●知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 ●了解第一个五年计划的基本任务。知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。 ●知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 ●了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 ●知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 主题单元问题设计 新中国是如何建立和巩固的？ 建国初期新中国的内政和外交情况如何？ 一五计划是如何进行的，成果如何？ 社会主义制度是如何在我国基本确立的，对此，你有何感想？ 我国在少数民族地区实行什么政策维护民族团结？ 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：举国欢庆，中国新生 （ 1 课时） 专题二：震惊世界，政权稳定 （ 1 课时） 专题三：内强法制，外交友邦 （ 1 课时） 专题四：三大改造，制度确立 （ 1 课时） 专题五：维护团结，区域自治 （ 1 课时） 其中，专题二 作为研究性学习 专题一 专题一：举国欢庆，中国新生 所需课时 课外1课时 课内1课时 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 2、简述西藏和平解放的基本史实。 3、1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端 专题问题设计 第一届政协会议为新中国的成立作了哪些准备？ 开国大典盛况如何？ 新中国的成立有何重大意义？ 西藏和平