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借力而行 深化课改 抚顺市第二十六中学 2012年12月20日 借力而行 深化课改 ——抚顺市第二十六中学的课改之路 在大力推进新课程改革、实施素质教育的今天，深化课堂教学改革，提高教育教学质量应成为教育教学管理的首要任务。近些年，看到洋思中学、杜朗口中学、凤城六中等国内名校的兴起，确实让我们感到非常震憾，这些名校有一个共同特点，即真正落实了新课程理念，实现了学生主动、生动发展的目标。其实这也是我们一直追求的目标，我们不是智者，我们更应借力而行。2008年，学校从学洋思中学开始摸索并尝试教育教学改革，一直到2009年，我们才找到了一条比较成熟的课改之路，就是从改变评价方式入手，采取“德育先行，教学跟进”的策略，真正实现“德育为先、五育并重”，促进学生全面健康可持续发展。学校从2009年起决定进行课改到现在已经三年了，第一年是改革的准备阶段，我们成立课改领导小组，广泛学习，反复论证，制定出方案。第二年开始实施，首先侧重德育，因为这是抓好课堂教学改革的基础工程，经过实践，德育取得了比较明显的效果。第三年，全面实施并深入发展，在巩固和完善德育工作的同时，全面实施课堂教学改革。下面把我们学校的一些粗浅做法从以下几个方面向各位领导、各位同行做以汇报: 一、转变观念是课堂教学改革的坚实基础 1、加强学习，丰富理论知识 思想决定行动，要想改革，教育观念的更新至关重要。我们组织全体教师进一步学习《新课程标准》，重新研读了学科课程解读；推荐订阅相应书籍，如:《学会生存——教育世界的今天与明天》《民主主义与教育》反思让学生畅所欲言，自评互评，精神充电，重评价学生对知识与技能的掌握，而忽略对过程与方法，情感态度与价值观的评价。 展望未来： 1、我们需要常反思 如果一项工作一直一成不变，我认为那就意味着停滞不前。要想把每一项工作做好，需要我们时常停下来驻足观看，既要站在高处向前看，这样才能确保此项工作是在与时俱进；同时又要回头看，看看一段时间工作效果如何，是否需要改进。一切的改革在于反思，反思的途径、深度、广度有待于加强，要在“剖”问题上努力专研，要在“有效解决”问题拿出具体的办法，要在共性与特性问题上有所区分，在问题表面与本质问题上有所构建。 2、我们要活学活用 我以为，在学习中无论学习谁的经验，都应结合自身与学校实际，切不可盲目照搬。最关键的是学习其理念，学习其精髓，深刻体会，加强反思，借鉴活用，所谓“学我者死，用我者活” 3、我们要在“做中学”、“在行动中研究” 在校本教研中，理论指导下的行动研究、实践探索是达成目标的有效途径。在有厚重理论知识作为坚实基础的情况下，选择教育教学实践活动中的真实事物，大家坐下来去研究，去揭示规律，去伪存真，去研究可行的办法， 在行动研究的“实”上下功夫，在研究的“深”上下功夫。 总之教育教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结，不断巩固深化所取得的成果。在改革的过程中，我们得到了市学院、区教育局、区师校各位领导、各位业务专家的悉心指导、关心与厚爱，在此代表学校表示深深的谢意！课堂教学改革更是一个永恒的课题，路漫漫需要我们不断求索，我们一直在路上，风景很美，但布满荆棘……所以也真诚的盼望各位领导、各位业务专家、各位同行对我们一如既往的鼓励与支持，您的关心爱护将是我们继续深化课堂教学改革的不竭动力！ 抚顺市第二十六中学 2012年12月20日 2 抚顺市初中深化课堂教学改革研讨会交流材料