北师大版八年级上册思想品德教案.doc

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北师大版八年级上册思想品德教案

第一单元 步入青春年华 第一课 感受青春律动 教学目标: 一、知识目标: 明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化,并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。 二、能力目标: 能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化,并且积极主动的寻求适当的解决方案。 三、情感、态度与价值目标: 培养自己的自我调节能力,学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。 教学重点: 青春期是人生理和心理发育的关键期。 教学难点: 自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的,所以要掌握青春的方向,体验,感受青春的美好,形成珍惜青春的良好生活态度。 教学时间: 3课时(机动2课时) 第一课时 教学内容:第一站:青春多美好 教学过程: 一、导入新课 各位同学,新学期开始了,现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学,和上学期相比,同学们发生了哪些变化? 二、学习新课 八年级的同学正处于青春期,这一时期,人的生理和心理都会发生很大的变化。同时,青春期也是人生最美好的阶段。在这一阶段,我们的身心会产生许多变化。 1、青春期是身体发育的关键时期。 (1)身高快速增长; (2)体重迅速增加; (3)体力增强; (4)性特征正在逐渐突现; (5)男生女生的性别差异越来越明显:男生:身体增高显著,喉结突出,开始变声,会逐渐长出胡须,喜欢“逞英雄”,不甘人后;女生:嗓音变得细润,身体的女性特征逐渐明显,更加在意自己体态、容貌上的的改变; (6)还会萌生性意识。 2、青春期也是智力迅速发展的时期。 我们会对生活中的许多事物产生兴趣,用我们的经验去理解、去分析,并逐步上升到逻辑论证,从而使思维能力、智力水平逐步提高。 3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。 开始关注自己的内心感受,更加在意别人对自己的评价,懂得自尊,也希望得到他人的关注和尊重。 我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。 我们也会努力控制自己,自控能力不断增强。 4、青春期的情感、情绪十分丰富。 更加重视感情,珍惜友谊。情感和友谊的内容更加丰富,形式更加多样。 情绪起伏比较大,情感表达比较强烈。 5、青春是人生中最美好的阶段。 它美好,是因为生命开始了全新的阶段;它美好,是因为生命正年轻。 我们充满理想与信心,最具潜在力量和创造性。 我们自我意识逐渐觉醒,梦想更多了,激情更加澎湃,开始思考着远大的抱负,对未来充满憧憬。 三、小结 四、作业: 1、看看周围的同学,与上学期相比,他们都发生了哪些变化?其变化的原因是由于他们进入人生中的哪一阶段? 2、小婷爱穿奇装异服。爱模仿明星,妈妈对她提出批评,但小婷却说妈妈太老土,不懂什么是“酷”不太理解她,而且,认为自己已经长大了,想干什么就干什么,不需要父母干涉。 (1)小婷是如何理解长大的含义的?你又是如何理解的? 小婷认为一个人生理发育成熟了就算长大了。我认为一个人只有生理和心理发展成熟,才算长大。 (2)对于刚进入青春期的小婷,我们应该怎样看待他的行为? 小婷的行为属于在成长过程中出现的正常现象,但她对青春的含义有些误解,并不是真正长大的表现。 第二课时 教学内容:第二站:五彩青春路 教学过程: 一、导入新课 最近怎么了? 妈妈总是在唠叨,爸爸太爱说“不”; 老师天天念叨学习,不再那么亲切了; 学习压力想一顶脱不去的帽子,时刻套在头上; 社会怎么是这样,到处都有不如意的事情; 我的心事也越来越多,脾气似乎也越来越大; 我越来越不愿和父母交流想法了,因为他们说的总与我想的不一样。 想一想:生活为什么发生了这么多的变化? 二、学习新课 1、五彩的青春 ——红色的激情,兰色的忧郁,粉色的梦幻,灰色的迷茫,绿色的希望。 活动:我的苦恼是什么? 2、困惑是青春期的正常反应。 3、独立意识不断增强是青春期的行为特征。 4、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。 青春期的三个主要心理矛盾是什么? (一)渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件;想摆脱依赖,却又不具备充分的生活自理能力;想让大人把自己当成年人对待,可许多言行举止依然带有孩子气,以至于想摆脱依赖,却离不开照料和帮助。 (二)心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵,希望,希望有自己独立的生活和思想空间,又感到家长和老师不理解自己,渴望得到他人的理解,向他人倾吐心声。 (三)性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时,又会不同程度地出现不安、害羞,或者恐惧和不知所措的心理。 正确认识青春期的问题和特点,才能走好青春路。 三、小结 四、作业:青春期的三个主要心理矛盾是什么? 第三课时 教学内容:第三站 青春圆舞曲 教学过

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