北师大版八年级历史下为巩固新中国而斗争研究性学习设计.doc

研究性学习设计模板 作者姓名 马妙荣 任职单位 嘉祥三中 学科 历史 年级 八年级 单元标题 走向社会主义之路 研究性学习名称 专题二：震惊世界，政权巩固——为巩固新中国而斗争 所需时间 1课时 【学习目标】 知识与能力 1、学生了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。 2、学生知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革进行的大体情况。 3、学生正确了解进行土地改革的重要意义以及对中国社会所产生的影响。 4、学生了解中国人民志愿军入朝作战的原因以及抗美援朝的简单经过，分析抗美援朝斗争胜利的伟大历史意义，提到分析问题的能力。 过程与方法 1、学生课前收集与课本有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的能力。 2、学生通过讨论，加强对土地改革意义的认识。 3、学生讲述抗美援朝的有关故事，增强对材料的组织能力和语言表达能力。 情感态度与价值观 学生通过收集、整理、讲述抗美援朝的英雄事迹，阅读这一时期历史的文章，观看有关的影片，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。 【情境】 1、创设情景导入：播放《开国大典》片段 提出问题：新中国成立后面临怎样的严峻形式？引入第一板块稳定物价之战。 2、播放《白毛女》引导学生思考杨白劳受穷的原因，引入第二板块土地改革。 3、播放一段录象（播放《土地改革》）。师生共同解决问题。 4、播放《中国人民志愿军军歌》提问：中国政府为什么要组织军队入朝作战？（为什么说抗美援朝就是保家卫国？） 【任务】 1、学生知道土地改革进行的大体情况。 2、学生了解中国人民志愿军入朝作战的原因以及抗美援朝的简单经过，分析抗美援朝斗争胜利的伟大历史意义，提到分析问题的能力。 3、学生了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。 4、培养学生课前搜集和整理资料的能力。增强对材料的组织能力和语言表达能力。 5、观看有关的影片，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。 【过程】 【预习指导】 课前仔细阅读（P8—P13）课本内容将书本主要知识点用双色笔标注出来，独立自主完成预习指导和预习检测部分，对子之间互查补充，小组长复查，较难的知识点本组内讨论解决，（10分钟） 预习检测： 1、土地改革 ： 年6月，中央人民政府公布《 》， 结果：到 年底，除少数民族地区外，土地改革基本完成。完成的意义： 2、抗美援朝 年10月，中国人民志愿军入朝中国人民志愿军总司令 为 “最可爱的人”的代表 ， ， 年7月，美军被迫签订《 》 影响： 。 【课内探究】 导入： 创设情景：首先让我们来重温一下历史（播放《开国大典》片段）。 师：同学们知道刚才的短片反映了什么历史事件？该事件有什么历史意义？ 师：1949年，中华人民共和国成立了，但是新生的国家还面临着一系列严重问题，你知道有哪些问题吗？为了粉碎敌人的进攻，保护我们所取得的革命成果，党和政府采取了一系列的措施来巩固新生的政权。今天我们就来学习第2课：为巩固新中国而斗争。 新授： 活动一：没有硝烟的战争——稳定物价之战 播放一段录象《平抑物价》提出问题： 1、人民政府面对严峻的经济形势为了巩固新生的政权，采取了什么措施？取得了怎样的结果？土地改革认真阅读教材第9—10页的内容，完成下表必要性 经过 开始 结果 意义 ① ② ③ 播放《中国人民志愿军军歌》。 提问：你知道朝鲜问题的由来吗？ 在建国初期困难的情况下，我国为什么要出兵朝鲜呢？ 阅读教材内容，完成以下问题 1．中国政府为什么要组织军队入朝作战？（为什么说抗美援朝就是保家卫国？）2．抗美援朝战争的简单经过 活动四：拓展延伸 带着以下问题再读课文，用红笔画出仍不能解决的问题，进行小组内的讨论展示，进一步解决问题，同时由小组长统计仍不能解决的问题， 与老师共同解决。 1．毛泽东曾高度评价“米棉之战”的意义不下于“淮海战役”，你怎样理解这句话？ 2．我们绝大部分同学都来自农村，家里都有土地，现在你家里的土地和20世纪50年代农民家里的土地性质一样吗？3．中国人民解放军入朝作战为什么要改称中国人民志愿军？现在如果美国对朝鲜动武，中国还会卷入吗？—土地改革 材料一：废除地主土