四届广西幼儿园教师教育教学基本功大赛活动方案 - 广西幼儿师范学校.doc

全区幼儿园教师教学技能大赛 比赛内容、要求、评分观测点及有关事项说明 一、比赛内容、要求及评分观测点 每位选手规定参赛项目共四项，分别是幼儿园教育活动设计与组织、幼儿园教师师德演讲、幼儿园教玩具制作、幼儿园教师专业能力展示。四项共计100分。 （一）幼儿园教育活动设计与组织（50分）。 1.教育活动设计（10分） （1）要求： ①教育活动内容选取。由参赛选手在广西壮族自治区教育厅中小学教材审查办公室审定的《幼儿园主题式课程》（教育科学出版社）和《幼儿园适应性发展课程》（接力出版社）两套教材中自选一个教育活动，自行设计活动方案。 ②教育活动方案书写。正文大标题字号为小二号加粗、宋体字；正文字号为四号宋体字，行距25磅，页边距上3cm、下2cm、左和右各2.8cm；正文内容包括年龄班、活动名称、涉及领域、说课内容（约500字）及活动目标、活动准备、活动过程等。注意：设计者所属市县、单位、姓名不能在正文页中出现。 ③教育活动方案打印。将教育活动设计方案用A4纸书写、打印（一式四份），封面左上角注明“2013年全区幼儿园教师教学技能大赛教育活动方案”字样，封面内容包括年龄班、活动名称、涉及领域、选自何教材、设计者所属市县、单位、姓名。 （2）评分观测点：①活动目标符合《纲要》精神和幼儿年龄特点，具体明确，重点目标、渗透目标分明，主次清晰，体现全面性和灵活性。②活动内容符合幼儿发展水平，贴近幼儿生活经验，具有教育价值。内容容量合理，突出重点，循序渐进，体现兴趣性、发展性、可接受性和综合性。③结合活动内容及地域特点，选择适宜的本土资源制作教具、学具，材料丰富，操作性强，能为达成活动目标服务。④活动过程结构合理，思路清晰，环节紧凑，层次分明，重点、难点突出，方法运用恰当，具有可操作性，利于达成活动目标。⑤活动过程的设计充分体现教师的教学主导性与幼儿的学习主体性。 2.教育活动组织（30分） 教育活动组织具体包含说课、活动实施及活动反思。 （1）要求：在教育活动设计的基础上组织教育活动，每个教育活动中幼儿人数不能少于20人。活动组织时间为小班15—20分钟，中班20—25分钟，大班25—30分钟，学前班30—35分钟。 将说课、活动实施及活动反思录制VCD光盘（一式四份），在光盘表面打印“2013年全区幼儿园教师教学技能大赛”字样，注明选送单位和选手姓名。单位和姓名不能在光盘内容中出现。说课及反思均为选手本人口头叙述。VCD光盘的音像质量应有保证，应全面、准确地展示教育活动的实施过程。说课、活动实施及活动反思录像不能剪辑，一旦发现，则取消参赛资格。 （2）评分观测点 说课：①教材分析：能准确分析教材内容的特点及教育价值，对教材内容是否符合幼儿身心发展的需求有理论依据。②目标分析：确立活动目标的依据恰当，目标可操作性强，活动内容的重点、难点和关键点分析正确。③教法及学法分析：教法选择切合教学内容，符合教学原理和教学要求，教法符合幼儿的实际，能说出其理论依据，能运用相关教学理论分析学情，根据幼儿的年龄特点及内容特点，选择相应的学习方法，并能培养幼儿的学习能力。④教学程序分析：能说清楚教学过程安排的理论依据，能正确分析教学过程安排与目标实现之间的关系，体现环节之间的递进关系。⑤教具准备及环境创设分析：教具和学具的选用恰当，符合幼儿的实际，能说出其理论依据。环境创设便于幼儿参与活动，能为目标达成服务。⑥教师仪表庄重，举止文雅大方，表情自然、丰富，有亲和力。语言规范，条理清楚，逻辑性强，口齿清晰，表达流畅，有感染力。 活动实施：①导入形式紧扣活动内容、自然合理，善于激发兴趣，调动幼儿积极性。②活动过程完整，环节清晰，突出重点，讲练恰当。③教学方法得当、灵活，注重探索式教学。④发挥教师的主导作用，面向全体，师幼互动，关注个体差异。⑤注重启发和引导幼儿，关注幼儿的学习方式，培养幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力。⑥教具和多媒体手段使用合理，能有效开发和利用环境资源。⑦教师语言准确、简练、生动，逻辑严密且通俗易通，体现幼教课程领域特色。⑧教态亲切自然，师幼互动效果明显。⑨幼儿对活动兴趣浓厚，注意力集中，思维活跃，学习积极性高。⑩幼儿对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。 活动反思：①围绕目标的达成及幼儿的表现进行反思。②结合活动目标的达成对活动的效果进行整体评价。③分析问题有依据，突出重点。④对存在的问题和不足客观分析并说清楚原因。⑤对本次活动提出改进的想法并说明改进的依据。 3.教育活动评价（10分） （1）要求：由组委会选择1个幼儿园教育教学活动，供选手在规定的时间和地点观看、记录，独立思考，并在规定时间内（1小时）写出书面评价。 （2）评分观测点：①有科学的评课指导思想，针对教学活动的实际客观分析评价。②能清楚分析该活动体现