师晋升职称附加题：第二部分附加题.doc

第二部分附加题 21、什么是课程意识，教师为何要确立课程意识？答案要点：所谓课程意识，长期以来，我们只有教学意识，而没有课程意识，考虑的是怎样把规定的内容比较好地教给学生。而没有课程意识要对教学进行深刻的变革，是不可能的。因为对“教什么”的理解不同，对“怎样教”自然也就不同。当今的优秀教师，不能仅仅满足于忠实圆满地教授规定的内容，而要主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学内容，将课程与教学联系起来。、从动态方面来说，教师的专业特性的含义是什么？答：第一，教师的成长过程、发展规律。第二，教师培养和培训的有效机制、内容和方法。第三，教师专业化的制度和社会保障。2、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。 第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第，结合教学实践（2分）。 2、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？ 第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。 . 新课程改革的核心理念及其基本含义.答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展.为了每位学生的发展包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.. 实行三级课程管理的作用是什么 125　　国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,有助于教材的多样化,有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.. 为什么说教师是重要的课程资源 141首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,近朱者赤,近墨者黑,教师通过自身修养对学生言传身教,学生通过耳濡目染可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个落差,教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个落差非常重要.. 作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150　　答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性.29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义　有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验有利于学生学习中掌握方法（2分）。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能答：一是理解课程标准的性质与课程的基本理念，二是理解课程标准的总目标与具体目标三是掌握内容标准。四是依据课程标准进行教学改革的实践。？31、新课程学生评价改革的重点是什么？（网上答案：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（1分） （2）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（1分）（3）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（1分） （4）在评价方法方面，实现评价方法多样化（1分）32如何建立促进学生全面发展的评价体系？一明确评价内容和评价标准二、选择并设计评价工具与评价方法三、收集和分析反映学生发展过程和结果的资料四、明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划33.简述现代学习方式的基本特征一、主动性；二、独立性；三、独特性；四、体验性；五、问题性。一要充满爱心，忠诚事业。二要努力钻研、学为人师。三要以身作则，行为世范。这是是对广大教师今后的教育教学工作提出了更高的要求。教育部号召向霍懋征学习①学习她终身从教、矢志不渝的坚定